乔仲贤

〔关键词〕 作文教学;人文素养;真诚;美

〔中图分类号〕 G633.34

〔文献标识码〕 A

〔文章编号〕 1004—0463(2009)

07(B)—0044—01

作文教学作为语文教学的重要内容,担负着培养学生具有现代语文的写作能力以及在写作训练过程中提高认识、训练思维、陶冶情操、净化情感、完善人格的任务,是培养学生人文素养、提高学生综合素质的重要渠道。

一、引导学生说真话,写真情,培养学生以诚作文的素养

在应试教育下,教师只注重写作技巧的练习。这样,学生就形成了写作的套路和模式。更有甚者,有的教师让学生背范文,结果在考试中时常出现雷同作文。这种写作教学模式抹杀了学生天真活泼的灵性和丰富多彩的个性,压抑了学生的创造力,使得虚假文风泛滥。学生写不出富有真情实感的文章,写作时言不由衷,生编硬造,无病呻吟,空话、套话、大话、假话连篇。作文与做人是密切相联的,当老师津津乐道于培养了许多擅长编造“漂亮谎言”的“写作尖子”时,却没有意识到这对学生的健康成长造成了负面影响。作文的虚伪极易滑向做人的虚伪。说假话,久而久之,会习惯成自然,变成“以假乱真”,甚至“以假为真”。 因此,笔者以为作文教学的首要任务就是培养学生说真话、写真情,把“真诚”作为作文的第一标准。综观历代文论,从《易》的“修辞立其诚”、《论语》的“诗言志”,直到鲁迅的“渊邃人之性情,崇大人之好尚”,巴金的“掏出自己的心”,贯穿始终的就是一个“诚”字。“诚”是我国写作的优良传统;“诚”是文章的生命,是文章的灵魂;“诚”也是评价文章的重要标准。……