黄　醒

【摘 要】为了优化课堂结构，实施教学改革，激发学生求知欲，调动学生学习的积极性和主动性，笔者经过多年来的基层思想政治教育实践与探索，对初中思想品德课的教学方法进行一些改革和创新。

【关键词】思想品德 教学方法 探索 实践

一段时期以来，初中的思品课教学一直陷入一个“怪圈”：上课时教师勤勤恳恳地讲“道理”，

交待知识要点；复习时学生辛辛苦苦背要点，考试时力争一字不差地复制要点。这显然与新

课改对课堂教学的要求是背道而驰的。为了改变这一局面，笔者经过不断探索，总结出以下几点行之有效的教学方法。

一、“辩论赛”教学法

初中学生虽然年龄小，但是他们往往不会人云亦云，而是对许多问题都有了粗浅的但却是自己的是非观。在很多时候，他们对一些问题的看法会使得教师和家长出乎意料。通过辩论的方式学习知识，一方面使学生更加全面展示他们的知识结构，另一方面还能使学生在辩论中得到成就感。这种“辩论”式的学习方式需要注意以下几点：

1.辩题的选择一定要符合初中生的特点。比如：针对初中生中“追星”成风的现象。教师在讲授七年级上册第五课第三框“我心中的理想形象”时，就可以设计“追星有益还是有害”的辩题。

2.在辩论开始前，教师应适当点拨，启发引导，鼓励学生不拘泥于课本，敢于发表自己的见解，充分展示思维的广阔性、灵活性和创造性。

3.辩论时，教师可充当主持人，也可请思品课代表做主持人。……