薛小梅

【摘 要】语文之美在于文字所渲染出的生活美、自然美、诗意美、人文美。一直以来，语文始终追求着一种诗意的教学效果，希望在这诗意的语文教学中让学生领略自然，感悟人生，剖解生命。此文针对以上所提出的生活美、自然美、诗意美、人文美进行一一阐释。

【关键词】语文 美 漫谈

一位语文老师曾在网上呼吁：总是期望着语文的课堂能够散出诗意的芬芳，师生能够领略中华文字所带来的美感和愉悦。而营造美好的语文课堂，就需要语文老师提升自身对文字的热爱及文学素养，需要我们在语言文字和众多瑰丽多姿的文学作品的殿堂里求索不止。因此，对美的追求成为语文教师在新课程改革中语文教学的一项重大任务。

曾记得总喜欢和学生聊古今中外的文人雅士，名作大家，了解他们的奇闻轶事旷世绝恋：李白的飘逸、苏轼的旷达、陆游的爱而不能和毛泽东的雄才奇略，让学生在他们不凡的经历中领略独特的人文魅力。喜欢和学生一起欣赏名家笔下的自然美景：静谧偶得的荷塘月色、壮阔的滕王阁、清幽舒适的新建竹楼和香甜的映日荷花。让学生在教室的四方石墙之内就可以感受到大自然的千姿百态，雄奇秀丽；喜欢在暖暖的午后为学生们读起徐志摩的《再别康桥》、歌德的《迷娘曲》、舒婷的《致橡树》、海子的《面朝大海，春暖花开》，让他们感悟到一种诗意的人生，诗意的生活；亦会将马丁•路德金的《我有一个梦想》激情的演讲，告诉他们美国的种族歧视；……