郭燕玲

[摘要] 任务型教学作为一种新的语言教学方式,具有传统教学所不具有的优势,因此,在我国大学英语教学中得到了重视和应用。但是,目前任务型教学在我国大学英语教学中还处于实践探索阶段,在实际教学应用过程出现了一些问题。本文对此进行了分析并提出了解决的建议。

[关键词] 大学英语 任务型教学 问题 解决途径

任务型教学是20世纪80年代兴起的一种语言教学途径,它以交际任务为核心,强调“做中学”,通过学生参与完成语言教学任务,使学生自然地习得语言,促进外语学习。任务型教学具有传统教学所不具有的优势,因此,在我国大学英语教学中得到了重视和应用。但是,目前任务型教学在我国大学英语教学中还处于实践探索阶段,在实际应用过程出现了一些问题。本文对此进行了分析并提出了解决的建议。

一、大学英语任务型教学中现存问题分析

任务型教学是以学生为中心,教师是从学生“学”的角度来设计教学活动的,在教学活动中,学生大脑始终处于一种激活状态,他们获得的不仅是语言知识点,还获得了运用语言的能力。任务活动贴近学生的生活,学习经历和社会实际,能引起学生的共鸣,激发学生积极参与的欲望。大量的任务为每个学生提供了均等的机会,能增强学生的参与意识,提高学生的交流策略和能力。在完成任务的过程中,学生的自主学习意识会得到培养,自学能力有所提高,个性得到发展。……