潘云英

教学设计

1.知识目标:

(1)掌握本文通过人物外貌、语言、动作、神态来刻画人物的方法

(2)了解人物思想变化的过程,加深对中心的理解

2.能力目标:

(1)掌握刻画人物的方法

(2)学习如何选取生活琐事来表达感情

3.情感、态度、价值观目标:体验人间至爱亲情,受到美的熏陶和感染,培养学生爱的情感。

教学重点、难点

1.文章中体会母爱,体会父母与子女之间的情感,增强对亲情的理解

2.学习如何选取生活琐事表达情感

课型方式:

要素方式

课时:1课时

通过这样的导入,可以激起学生的好奇心,提高学习兴趣。

1.出示两张照片:照片①一个小女孩背着书包走进小巷深处。照片②一位瞎眼的母亲在烈日下卖冰棍,旁边放着一根拐棍(用看的方式)。

2.观察两幅图,分别用一句话概括图的内容(用想+说的方式)。

3.翻课文看课题,出示课题。(用静+看的方式)

这种方式可以提高注意力,调动积极性,发挥个性。

1.配乐朗读课文(用听的方式)。

2.字词检查:出示幻灯片,给红颜色的字注音并读准该字音(用读+写的方式)。

3.请同学们根据你自己的理解,选择角度用“这是一个……的故事”说一句话,对课文内容进行概括(用想+说的方式)。

这种方式能够使学生主动地参与到课堂中来,学生之间互动,发挥他们的知识性、个性和创造性。

【一】跳读课文,品味“我”对母亲的感情变化

1.请两生朗读第9、11、14、15段

2.全体学生齐读最后三段

【二】学生讨论

1.前后桌讨论,用关键词概括“我”的思想感情变化过程

2.学生自由发言

3.教师归纳