宋艳艳

摘要文章从当前大学英语互动课堂现状出发，指出了传统意义上理想外语教师定位的局限性，讨论了外语教师角色新的定位，为新时期的英语教师提出了更高层次的发展目标。

关键词互动课堂；教师角色：转变：引导