张桂红

【摘要】每一个学生都是乐于表达自己的心声的,只要我们给予他们广阔的天地,宽松愉悦的氛围,再加以适度的点拨,扶持,便可激发起学生说话的欲望。有了表达的欲望方可提高说话的能力,也才能将话说好。

【关键词】欲望、想象、合作、参与评价

Under the desiretrains the student to speak ability

Zhang Guihong

【Abstract】Each students are glad express own aspiration, so long as we give them the broad world, the loose joyful atmosphere, performs moderate indication again, supports, then may stimulate the desire which the student speaks. Had the expression desire only then to enhance the speech ability, could also reach an agreement the words..

【Key words】The desire, the imagination, the cooperation, participate in the appraisal

新课程标准要求;中学生与人交谈要做到态度自然大方,有礼貌,且要有表达的自信心,积极参加讨论,能对感兴趣的话题发表意见。尽管目前中高考已经看到口语交际的重要性,也将这一项列入考试范围,但是生了锈的刀要拾起再用是要很费一番磨工的,荒废了那么长时间的口语要想拾起来也非一朝一夕所能实现。这就要教师开动脑筋引导学生打开欲望之门,积极配合才能实现。在语文教学过程中,教师主导作用的发挥,不仅体现在激发学生学习语文的情趣;调动学生一切感官去感知和理解信息,引导学生运用已知去吸收、同化信息,构建崭新的认知结构,更重要的是,要启发和调动学生主动参与到信息的输出、传递活动之中。在与教师和同学相互"倾诉"的活动中,发展自己的知识结构和情意系统,学会创新知识。本人从以下几个方面进行了尝试。

1.充分读、背,为说话做好积累

古人说“书读百遍,其义自见”,“读书破万卷,下笔如有神”,都强调多读多背的重要性。多读多背之所以重要,是因为它符合“厚积薄发”,知识的吸收积累与知识的创新应用之间的辩证发展的规律。中学生正是在多读多背的过程中,不断反复地去感知、感悟信息,去筛选、提炼信息,经过重组,将大量有用的信息储存在大脑之中。……