郝　宇

(吉林农业大学外国语学院吉林长春130000 )

摘要文章分析了农业院校学生学习英语的特点，并且利用错误分析理论对其作文错误进行分析，总结出几个常见的错误形式。着重指出学生作文的错误主要来源是语内迁移和语际迁移，要求教师在授课过程中不仅要讲解英语语言知识，还要对比和总结英汉两种语言不同的语法规则和表达方式。

关键词农业院校；写作；错误分析

一、农业院校学生英语水平及成绩现状

从农业院校的主要生源上客观分析，农业院校的学生主要来自农村，其英语教育的设备和师资力量水平略欠缺，导致了农村学生把应试备考的重点放在了主观题上，英语应用能力整体水平不高，尤其体现在口语、听力及英语写作这些实际应用能力上。

再者，农业院校的毕业生就业方向主要集中在农村，乡镇的企业，在他们心中，这些就业方向是远离英语应用的，在没有所谓的现实利益驱使，在比较大的课业压力面前，农业院校的学生对英语不够重视。原本就薄弱的写作等英语应用问题不但在大学当中没有解决，反而更加严重。

二、研究农业院校学生英语写作错误的意义

错误分析是为了让教师了解学生的学习现状，了解学生的思维方法、表达方式、表达能力和错误形成的原因，以便能客观、及时地加以纠正，并在今后的写作教学中采取相应的教学策略，使之减少错误，尽量不犯同类错误。使他们对写作中错误有正确的认识，并且在不断的练习中减少或杜绝错误，有利于加强学生英语写作的能力。……