谢早春　聂裕鹏

摘要：文章针对高职物流专业实践教学中存在的一些问题，结合自己在教学工作中的实际情况，对相应的问题进行了一些思考，并提出相应的解决办法，希望能起到抛砖引玉的作用，使高职物流教育的得以健康发展。

关键词：高职物流专业；实践教学；双师型

中图分类号：F304.3文献标识码：A

文章编号：1674-1145（2009）11-0199-02

高职教育实践教学是一种以培养学生综合职业能力为主要目标的教学方式，它在高职教育教学过程中相对于理论教学独立存在但又与之相辅相成，主要通过有计划地组织学生通过观察、实验、操作、实习等教学环节巩固和深化与专业培养目标相关的理论知识和专业知识，掌握从事本专业领域实际工作的基本能力、基本技能的教学活动，一般由学校实验室的教学实验、实训中心的仿真和模拟训练及生产企业的现场实习和岗位实践等环节组成。根据这一培养目标，高职物流教育必须高度注重物流实践教学，对于物流实践教学中存在的问题要重点加以解决。

一、高职物流专业实践教学中存在的问题

（一）物流专业设置中实践教学比重过轻

许多高职学院的物流专业设置不科学，范围过宽，总想将学生培训成物流专业的全才、专家，而不是精于物流行业内某一个领域的合格的工作人员，将学生当成物流主管、物流经理培养，其实这是不现实的。不少高职院校在制定教学计划时没有准确把握高职教育的特点和物流工作岗位对物流人才的知识和能力要求，很多不必的课程都设置了，而培养应用型物流人才必须的实验实训课却没有设置，或者学时太少、比例过轻。……