杨玉洁 赵 岩

[摘 要]学生思想政治教育工作历来是高校学生工作体系中分量最重的一块。自我国高校扩招以来,高校学生思想政治教育工作所面临的不仅仅是学生规模上的变化,更多的是在规模膨胀背后所带来的一系列的问题。而且,全国各高校间在学生思想政治教育工作的具体运作模式上差异较大,所以一些普遍性的指导原则在具体的工作中效果并不显著。

本文以G大学为例,分别从学生思想政治教育工作的管理层、学生,以及二者之间的关系入手,分析了G大学学生思想政治教育工作的问题以及解决方法。

[关键词]高校;思想政治教育;实证研究

高校担负着人才培养、科学研究、社会服务的职责,其中“人才培养”绝不仅仅是在专业知识方面给予全面的造就,更要把在校的学生培养成思想素质过硬、“三观”(世界观、价值观、人生观)健全、人格完善的高素质人才。对后一部分的培养则需要高校提高在校学生的思想道德建设的力度。但目前高校学生思想现状则是令人担忧的:部分大学生信仰缺失、伦理道德底线模糊、社会责任感缺失……这个结果的出现与高校对学生思想教育工作的缺位或定位不准确有很大关系。我国高校的管理体制继承了西方工业社会的科层制管理体系,在追求了效率、公平的同时,对大学生的人文关怀也出现缺失。为此,中办联合国办在2004年8月共同颁布了《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》的文件;2006年,胡锦涛主席又提出了“八荣八耻”为核心内容的社会主义荣辱观,这同样也是对当代大学生在伦理道德层面的缺口提出了警示。