邹丽平

【摘 要】生物化学是从分子水平揭示生命现象与本质的一门学科，是医学领域重要的专业基础课之一。为了更好适应人才培养需要，根据生物化学课程自身特点及教学大纲的要求，笔者从师资队伍建设、教学方法、教学手段和实验教学四个方面进行了改革和探索。

【关键词】生物化学 教学改革 教学法

生物化学是从分子水平揭示生命现象与本质的一门学科，是医学领域一门重要的医学基础课程，也是当代医学和生命科学的前沿学科。它不仅为后继的医学课程（病理学、药理学、内科学、外科学等课程）打下基础，而且在实际医疗过程中，对于研究疾病的发病机制，探索疾病的预防、诊断、治疗途径等都有重要意义，是医疗工作者必须掌握的一门课程。尽管生物化学与医学关系密切，但由于其隶属基础课程，而且在高职院校属考查科目，在教与学方面常未能引起足够的重视,且生物化学理论性强、内容抽象、知识点多、教学效果常不太理想。近年来，我们在生物化学教学方面进行了一些改革与探索，收到了良好的效果。

一、师资队伍建设

一支高水平的教师队伍，是培养高质量人才的重要保证。社会在不断进步，知识在不断更新，学科在不断变化，学生的知识结构在不断变化，时代变化要求我们老师必需“与时俱进，终身学习”。作为老师，我们对自己的提高从未松懈过。首先，医学院校的生物化学老师都是非师范院校毕业，虽然取得了教师资格，但对于教育学和教育心理学未受过系统的学习和训练，对教育理论、教学方法不太熟悉，大多数都是摸石头过河，边教边体会。……