张洪明

【摘要】阅读教学要充分发挥师生在教学中的主动性和创造性。语文教学应在教师平等对话，激发兴趣的过程中进行。学生是学习的主人。阅读教学应注重培养学生的兴趣和习惯，创设自主学习环境，尊重学生个性差异，激励学生选择适合自己的阅读方式。

【关键词】自主阅读兴趣习惯

【中图分类号】G622

【文献标识码】C

【文章编号】1671-1270(2009)7-0148-01

小学语文课程标准理念之一是培养学生自主阅读的习惯和提高阅读的能力。为达成以上目标，教师要从以下几方面着手，引导学生积极主动地参与到学习活动中去。

一、张扬阅读兴趣

激发学生学习兴趣方法多种多样，例如创设阅读氛围、开展阅读比武、巧设疑问、多媒体手段的应用等。如我在教学《钱学森》一课前，翻阅了大量资料，写了一篇充分体现钱学森一生潜心科研，报效祖国的短文。当我情真意切地读完时，自己都感动了。学生也受到了我情感的感化，都怀着虔诚的心情，深刻地感受钱学森爱国情怀的伟大，他们体会词句的那种一丝不苟的程度是前所未有的。兴趣，从心理学的层面说，是对于一种事物的指向性，也就是对于自己经历的事情的过程态度。兴趣是最好的老师，有了兴趣，学习就成了学生的需求、动机，学生的潜能就会被极大地激发出来，产生强烈的学习激情。在这种情况下，学生凸显出超乎寻常的恒心和智慧。

但是，心理学家的研究又表明，学生的兴趣持久性不强，需要老师不时地强化，注意调动学生学习的积极性。……