高兰梅

〔关键词〕 信息技术；自立；合作；

探究

〔中图分类号〕 G434

〔文献标识码〕 A

〔文章编号〕 1004—0463（2009）

01（B）—0019—01

随着教育改革的不断深入，现代教育必须全面贯彻实施素质教育。信息技术作为一门新兴发展中的基础学科，也必须转变现有的教育教学思想观念和改变教学方式及教学手段以适应新形式下的教学理念。而且，现在信息技术的迅速发展为信息的传递提供了更为广阔的空间，学生已面临着如何从网络技术中收集和处理信息的考验。因此，现代教育要教会学生能从网络等信息技术中收集信息并进行自主学习、协作学习、探究性学习。

一、 自主学习

自主学习是指学生有明确的学习目标，对学习内容和学习过程具有自觉意识和反应的学习方式。

1.信息技术与学生策略性知识的发展。策略性知识可细分为计划、分析、监控、修正等。采用专家系统或智能导师系统，学生可以轻松地对整个学习活动作出一个计划，设定相关的目标、方法，确定可能存在的障碍。也可以从在线资源、电子刊物、电子书籍中查找学习资源，再与自己的学习任务进行对比，分析哪些资源可以借鉴。利用多媒体教学软件等可以为学生创设情境，促进多元认知能力发展。

2.信息技术与学生自我效能的发展。利用可自行调节的多媒体学习软件、虚拟学伴可以让学生的学习内容控制在最近发展区内，并给学生提供学习的榜样，鼓励学生进行模仿，最终达到自我调节，促进学生的学习热情向积极的方向转化。……