王万相

〔关键词〕 情感教育；思想；品德；

英语教学

〔中图分类号〕 G633.41

〔文献标识码〕 C

〔文章编号〕 1004—0463（2009）

01（B）—0022—01

作为英语教师，向学生传授英语知识，帮助他们排除英语学习中的困难，解疑释惑是责无旁贷的，但还担负着提高中华民族的思想、道德素质的任务。教师要把学生的情感培养渗透到学科教育的教学中，努力培养学生积极向上的情感。

一、将学习英语的目的教育与爱国主义情感教育结合起来

给七年级学生上第一节英语课时，我首先提出的问题是：“我们为什么要学习英语？” “为什么讲汉语的人口最多，汉语却没有英语那样具有如此大的国际影响？”对于这样的问题，我给学生讲明这是由于早期的英国殖民者对世界各地的侵略进而渗透到生活的各个领域造成的。在上课之前我准备了一张世界地图和有关英国国旗、国徽的小文章以便在课堂上帮助学生了解相关的知识。我还告诉学生现在我们学习英语就是为了向发达国家学习，把我国的经济搞上去，努力提高人民的生活、文化水平，把我国建设成为繁荣昌盛的社会主义现代化强国。这样，第一堂英语课实际上变成了对学生的爱国主义情感教育的思想品德课，以此来激发学生学习英语的积极性。

二、人类的情感态度与学习语言有着不可分割的密切关系

在英语教学中，教师应向学生适时地展示自己的兴趣爱好、知识能力、教学技能，以本身的人格影响学生的人格，以学识感染学生。学生作为学习的主体，教师对他们进行的情感教育会直接影响他们的学习效果与质量。……