张　惠

摘要：针对国内近五年发表的关于高职专门用途英语教学的研究论文，分析了关于高职专门用途英语教学的实践研究内容、特点、研究启示以及今后的研究方向。

关键词：高职；专门用途英语；教学实践；研究综述

引言

专门用途英语，或称特殊用途英语，即ESP（English for Specific Purposes），是近年来外语教育界研究的热点之一，其教学研究尤其受到高等职业院校（以下简称高职院校）英语教师的关注。这是由于ESP将英语教学和学生将来的职业联系起来，具有针对性强的特点，与高职院校培养高素质应用型人才的目标和要求十分适应。

为了促进高职院校的专业英语教学，使今后的研究者对当前国内高职英语的ESP教学实践研究状况有个大概的了解并进行后续的研究，本文从笔者所收集的相关资料出发，对近五年国内在此主题所做的研究进行综述，分析了此主题的内容、特点、研究启示以及今后的研究方向。

国内近五年对高职

英语ESP教学的实践研究

首先，这里的“实践研究”不是指学术论文分类中的“实证研究”，而是指对教学中的实践环节的研究。

根据T.Hutchinson和A.Waters的论述，ESP教学的开展包括以下几个实践性环节：课程设置、教学大纲设计、教材选取和编写、教学技巧、学习效果评估和师资培养。对于这些方面，国内学者们都提出了自己的见解。

关于课程设置的研究需求分析（Needs Analysis）是ESP课程设置的出发点，它从实践上将ESP与EGP彻底区别开来。T.Hutchinson和A.Waters指出：“真正把ESP与EGP区分开来的是对需求的意识，而不是需求本身。……