吕国裕

摘要目前各个学科都在探讨应用信息技术与学科教学的整合，本文就生物学教师应用信息技术与生物学教学的整合实践体会作了一些阐述。

关键词信息技术；整合；体会

“推进信息技术与学科教学的整合”。是我国当前教育信息化的三个基本任务之一。笔者在几年的生物学教学过程中应用信息技术与生物学科课程的整合实施过程中有一些体会，它在提高学生学习生物学的兴趣，改变学生的学习方式：由被动向主动的转变，培养学生生物思维和生物素养等方面有着根本性和实质性的进步。它能为生物教学的学与教服务，做过去不能做或做得不太好的工作，以更好地组织和管理教学资源，构建交互式、多样性的学习方式，完善甚至改变了生物学教学。

案例：我在高三生物复习时讲授细胞专题时，自制课件(用Flash作)，内容分为①细胞成分(又分为化学元素、化合物)；②结构和功能[细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、细胞质(下又分为细胞器：叶绿体、线粒体、液泡、高尔基体、内质网、核糖体)]；③细胞生命活动[分为细胞分裂、细胞增殖、细胞分化、细胞代谢(下又分为水分代谢、矿质代谢、三大类物质代谢等)]。④细胞工程(分为植物细胞工程和动物细胞工程)。植物细胞工程又分为植物组织培养、植物体细胞杂交等，动物细胞工程又分为动物细胞融合和单克隆抗体等；⑤自测题。其中有的是自己做的，有的是链接到以前下载的现成课件。如物质进出细胞的二种方式、核糖体上蛋白质合成动画、植物组织培养视频等。……