陈晓燕

物理学是一门以实验为基础的科学，物理的概念、规律、定理大都是在实验基础上建立起来的，物理实验的研究方法，也是现代科学和技术的基础，因此，在中学物理教学中，要重视物理实验教学，不仅要让学生学会实验的具体做法，掌握一些基本的实验技能，更重要的是要引导学生学会研究物理问题的实验方法，培养学生的创新能力。

中学物理实验主要有演示实验和学生实验两大类。传统的实验教学只是简单的操作练习，教材中的演示实验和学生实验从器材、方法到表格设计，都是按照规定的步骤和方法进行，教师很少引导学生思考和探索。有些学生只是按部就班。根本不领会原理和思想，这样的教学不利于学生能力的培养。新课标要求要改变传统的单向传授知识，应采用探究式的教学，重视学生创新能力的培养，并且在教学过程中体现情感，态度、价值观。在此，本人将传统与新课标理念下的物理实验的教学进行对比，并略谈自己的看法。

一、改变传统的演示实验模式，让学生参与实验

传统的模式一般是：教师讲讲，学生听听、看看，效果不好。应在教师引导下，让学生以主体的角色进入实验，从提出实验的目的后。就给学生独立思考的时间，研究探索的机会，充分操作的空间，引导学生找到实验原理。设计方案，设计记录表格，动手实验分析直到最终得到结论。在这过程中允许学生从不同的角度，不同途径去设想，探索多种方案，优化最佳方案，来观察物理现象，认识物理规律，使学生处于主动思维状态，积极参与，避免教师、教材对学生思维的压抑，有利于开拓学生的思路，培养学生勇于探索，创新的精神。……