中学语文·大语文论坛
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2022年4期
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目录
理论
语文学科关键能力的内涵及培养路径
教学
互文性理论视野下的古诗词群文阅读教学探微
论深度学习视角下的高中阅读教学
基于核心素养的《红楼梦》整本书阅读教学策略
初中名著导读教学模式谈
谈初中群文阅读教学的有效实施
群文阅读教学的实施策略
试论群文阅读的教学策略
初中文本解读的教学方法浅析
论初中小说教学的四条路径
论情境教学法在高中小说教学中的应用
夯实基础优化教法
论写作素材的积累和运用
读写结合”在初中语文课堂的实践探索
初中语文教学中如何落实“读写结合”
在初中作文教学中培养学生的联想思维能力
深度学习视域的语文教学设计
再探李清照词的创作分期
教材
“缘情入景”：从创作动机到审美传统
文本解读教学的实践思考
以“对比”为支点撬动《猫》的教学
课改
论整本书阅读的教学实施路径
叙事学理论观照下的整本书阅读教学
基于核心素养突出学生主体
论“线上+线下”混合教学在群文阅读教学中的应用
在交际情景中实施说明文教学的路径
中职语文教学中任务教学法的应用探究
初中语文综合性学习探析
评价
中考阅读测试的命题方向及应对措施
学教评一致：提升学生阅读思维能力的策略
拾贝
浅谈诗歌鉴赏方法
高中古诗词教学的创新路径
如何提升学生的古诗词鉴赏能力
高中文言文教学探析
论微观视角下初中生语感能力的培养
经典诵读在农村初中生语文素养培养中的运用
在语文教学中传承优秀传统文化
文化视角下高中语文教育理念的变化考察
初中古诗词教学中的美育渗透
在阅读写作融合中培养学生的语文核心素养
能不能帮老师一个忙？
