教学与管理(理论版)
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教学与管理(理论版)
2016年6期
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目录
教育理论
基础教育均衡发展的哲学审思
感受性教育的理论基础、内涵和现代意义探析
对话教学中生命意蕴的反思与建构
从“翻转课堂”的分层教学论教育的公平性
实践研究
农村中小学教师素质状况调查及分析
江苏语文特级教师教学胜任特征模型研究
中学英语特岗教师的专业认同及专业发展行为研究
影响中小学多媒体教学效果的因素及对策
教育政策
“管办评分离”改革的意义与关系重构
义务教育免试就近入学政策实施现状及对策
“十二五”时期农村特岗教师职业归宿问题及前景展望
教育管理
教育机构侵权归责原则的理解与适用
影响农村地区特岗教师自我职业认同的原因分析
加强中小学中华优秀传统文化教育的有效策略
学校管理
学校品牌传播视野中的中学微信公众号研究
乡村教师支持计划背景下乡村小学包班制的发展路径探讨
校园足球的教育价值与发展策略
师资建设
中小学教师“国培计划”项目质量评估模式探析
道德应然视域下教师职业素养“善”的回归
浅析中小学教师应用他人教科研成果的过程
普通高中新入职教师教学能力现状及对策研究
学生管理
失衡与重构:师生关系的后现代主义审思
勒温“场论”在班级文化建设中的实践运用
从知识考古学视角审视我国学生轻视生命的现象
教学内容
学科探究教学的内涵、价值及启示
对一节小学语文课生命意识的追问探析
中小学生课后练习题库系统的实现
发展性历史教学评价的理念价值与实践应用
主体体育视角下促进青少年学生体质健康长效机制构建
教学方略
关于视觉阅读的生命化教学模式思考
英语字母拼读研究述评及启示
基于概念整合理论的中学英语中介语整合模式研究
教育生态学视角下英语课堂教学的形成性评估研究
档案袋评价在高中思想政治课中的应用
教学评价
高考语文模考试卷题型结构的多元概化分析
发展性数学教育评价的实施策略探究
外国教育
美国零容忍政策视域下教师惩戒权发展历程及启示