魏振兴

摘 要：运用勒温场论可以有效地指导新时期班级文化建设。通过把握指导原则、理解生活空间，从优化生活空间、调动内部动力、增强主体感知、满足个性需求等方面进行积极探索，提高文化育人实效，可以为班级文化建设提供新思路。

关键词：勒温“场论” 班级文化建设

班级作为学校最基本的单元，是学校育人的一个重要组织和场所，而班级文化在班级管理和建设中发挥着极其重要的作用。班级文化即是班级在发展过程中师生围绕教育和管理、学习和生活形成的一切观念的总和。为此，笔者近年来运用勒温“场论”理论对班级文化建设进行了实践和探索，着力在“新”“实”“异”上下工夫，拓展内容，丰富内涵，为有效推动班级文化建设提供借鉴。

一、班级文化建设现状

1.学校重视程度不够

班级文化作为教育、文化与社会现象的混合体，有其自身的特殊性及长期复杂的形成过程。学校为了提高社会声誉和竞争力，都十分注重科研和教学质量，对班级文化建设不够重视。

2.教师指导作用发挥不够

从事班级管理的一般都是专兼职教师队伍，这支队伍精力充沛、经验丰富、热情较高、责任心强，并且与学生年龄相近，容易贴近学生、走进学生心里，对学生的影响最为直接和持久。但由于肩负着科研、教学的压力，还要整天忙于事务性工作，点多面广、纷繁乱杂、方法单一，致使他们在新形势下很难转变角色，创新管理内容、形式和手段，更难成为班级文化建设的变革者和引导者，带领和引导学生创建出独具特色的班级文化。……