目录
教育者说
课标与教材
学科教育
- 预学有道 助推课堂深度学习
- 差异，衔接，整合，预习
——高一历史新课程的新挑战与应对 - 高中语文作文教学中实用性与创新性的融合
- 高中语文核心素养下的思辨与表达能力培养对策探析
- 融入时代生活：让语文核心素养“落地生根”
——以《故都的秋》教学为例 - 民族精神与高中语文教学的融合探究
- “学为中心”小学语文课程模式的构建路径研究
- 小学语文课外阅读指导与学生阅读习惯的培养
- “互联网+”视域下小学语文绘本阅读教学研究
- 文本细读：通往语文核心素养的重要途径
- 语文教学中听说读写训练探讨
- 新课标下小学语文作业设计的三要素探析
- 走进生活： 让古诗文教学返璞归真
- 塑造声音的景观
——文化自信视野下古诗词诵读的教学转向 - 二十四节气在小学英语教学中的实践探索
- 单元主题背景下小学英语文本解读研究
- 指向核心素养的小学英语“教—学—评一体化”的实践研究
- 指向思维品质的初中英语名著阅读教学策略探究
- 借助“阅读圈”提升学生英语阅读能力
- 跨学科视域下黄河文化融合课程创新策略
- 基于核心素养的初中地理会考试题浅析
——以2019—2022年成都市初中地理会考为例 - 初中地理趣味性教学模式探究
- 基于核心素养培育下的问题化课堂教学实践与思考
——以《参与民主生活》一课为例 - 促进学习： 学生参与式课堂评价的生命
- “双减”背景下小学科学长周期作业实施现状与设计策略研究
- 合作学习在初中数学教学中的应用研究
- “减负提质”背景下小学低年级特色数学作业设计要点
- 基于陶行知“民主教学”思想的高中数学解题教学
- 基于核心素养的高中物理“6＋1”育人模式探索
- 基于核心素养的高中生物主题式教学研究
- 基于“创意实践”核心素养提升的音乐创编教学
- “双减”背景下提高小学美术课堂教学效率的策略
- “双减”政策下小学美术作业多元化设计分析
- “双减”背景下小学劳动教育优化路径探索
- 小学劳动实践活动的设计与实施
- “优教乐学”在小学体育教学中的体现
红色文化
探索与实践