孙海俊 徐义华 江平

摘要课程思政是党和国家推动新时代教育事业发展的一项重大战略举措，在推进课程思政建设过程中，思政元素的挖掘与融合是关键。本文分析了“飞机液压传动与控制”专业课程特点，据此对专业课程中思政元素的挖掘途径进行了探索，梳理总结了四条思政元素的挖掘途径并举例阐如何将思政元素融入课程，从而为推进航空航天类专业课程思政建设提供一定参考。

关键词 飞机液压传动 课程思政 思政元素

中图分类号：G424文献标识码：ADOI：10.16400/j.cnki.kjdk.2021.26.029

Researches on the Exploration Ways of Ideological and Political Elements in the Course of Aircraft Hydraulic Transmission and Control

SUN Haijun[1][2]， XU Yihua[1][2]， JIANG Ping[1][2]

（[1]School of Aircraft Engineering， Nanchang Hangkong University， Nanchang， Jiangxi 330063；[2]Jiangxi Key Lab. of Micro Aero-engine， Nanchang， Jiangxi 330063）

AbstractIdeological and political education is a major strategic engineering for the state to promotethe development of education in the new era. In the process of promoting the ideological and political education construction， the excavation and integration of ideological and political elements are the keys. In this paper， the characteristics of professional course "aircraft hydraulic transmission and control" is analyzed， and the ways to excavate the ideological and political elements in professional courses are explored. Through combing and summarizing， four ways to excavate the ideological and political elements are proposed， and the way of how to integrate the ideological and political elements into the courses is illustrated with examples， so as to provide some reference for promoting the ideological and political construction of aerospace professional courses.

Keywordsaircraft hydraulic transmission； ideological and political education； ideological and political element

0引言

習近平总书记在2016年全国高校思想政治工作会议上指出，“坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学的全过程，实现全程育人、全方位育人，努力开创我国高等教育事业发展新局面”。[1]2019年3月，习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上再次强调“要坚持显性教育和隐性教育相统一，挖掘其他课程和教学方式中蕴含的思想教育资源，实现全员、全过程、全方位育人”。[2]2020年5月，教育部印发《高等学校课程思政建设指导纲要》，提出“全面推进课程思政建设是落实立德树人根本任务的战略举措，是全面提高人才培养质量的重要任务”。[3]

在推进高质量课程思政建设过程中，以专业课程为载体，结合不同专业课程特点与育人理念，坚持显性教育和隐性教育相统一，深度挖掘与整合课程蕴含的思政元素，深度融入课程教学是关键。[3-4]思政元素作为课程思政的基本要素，对其挖掘与整合过程要始终坚持正确的政治方向，以立德树人为中心导向，充分依托课程的培养理念与价值追求，科学系统地拓展专业课程的知识体系广度、价值认同深度与人文关怀的温度。要让思政元素从专业课程中自然长出，[4]这就要求“园丁们”要在专业课程的沃土中深植思政的“种子”，并进行精心的呵护与培育，使其生根发芽、茁壮成长，从而为课程建设与人才培养带来勃勃生机。

航空航天类专业在课程思政建设方面有着得天独厚的优势，“大国工匠”“大国重器”“空天报国精神”“家国情怀”等一系列显性思政元素十分丰富，且与专业课程内容高度契合，在为课程知识传授形成“惊涛拍岸”的声势同时，也为增强学生的民族自豪感、激发学生的爱国主义情怀和航空报国的使命担当起到“润物无声”的效果。不仅如此，航空航天类专业中还蕴含着如中华传统文化、人文哲理等方面的诸多隐性思政元素，需要专业任课教师在精进课程内容的同时，对隐性思政元素进行深度挖掘与整合。本文以航空航天类专业课程“飞机液压传动与控制”为例，对课程思政元素的挖掘与整合途径进行梳理，并探讨如何将课程思政元素融入课程教学，为推进航空航天类专业课程思政建设提供一定参考。

1课程概况

“飞机液压传动与控制”是面向飞行器动力工程与飞行器设计与工程专业开设的一门专业方向课，2学分，32课时，在大三下学期开设。

本课程主要讲授内容为：飞机液压能源与执行装置、飞机液压控制系统、飞机全机液压系统与典型回路以及飞机液压系统试验与维护。

本课程的培养目标分为知识目标、能力目标和素质目标，知识目标为：掌握液压传动与控制的基本原理，掌握飞机液压系统典型能源装置、执行装置和控制系统，掌握典型飞机液压系统典型回路，了解飞机液压系统的维护和试验方法；能力目标为：具备一定的飞机液压系统计算和设计能力，具备对飞机液压系统试验和故障进行初步分析的能力；素质目标为：通过实施课程思政教学，培养学生严谨踏实、敢于创新与挑战的科学精神，增强学生航空报国的理想信念与使命担当，提升学生的家国情怀与人文素养。

2思政元素的挖掘途径

2.1从传统文化中挖掘，增强文化自信

传统文化是中华民族的瑰宝，其中有很多描述自然现象和规律的诗词歌赋、谚语俗语等。通过搜集与挖掘传统文化中与专业课程紧密关联的思政元素，在授课过程中自然而然地引入意境优美深远的诗词歌赋等，在大大提升理工类专业课程的美感同时，更能激发起学生对专业课程学习的浓厚兴趣，以此提升学生的人文素养，增强文化自信。[5]

在“飞机液压传动与控制”课程中有很多可从传统文化中挖掘的思政元素，如泵的概念与导入章节，泵的字形为“水落石出”，唐代诗人王维的《山居秋暝》中有“清泉石上流”，就为“泵”进行了形象生动的描绘，继而引入泉是一种自然的液压现象，是天然的“泵”，而关于泉的诗篇更是不胜枚举；当代诗人何永沂的七言律诗《惊蛰》中诗句“心泵热血何须蛰，脑转深沟有未眠”则描述了心脏“泵”的工作现象，这些诗歌的引入无疑为阐述“泵”的概念增添了不少生机，相比纯粹的原理讲授更引人入胜。又如阐述泵的工作原理时，可引入俗语“井无压力不出油，人无压力轻飘飘”，来形容泵的工作是将低压油转变为高压油，进而引申到做人做事的人生哲理。

从传统文化中挖掘思政元素，是航空航天类专业乃至理工科专业教师的薄弱环节，但其为枯燥的原理概念讲授增添活力与生机的同时，也起到了将人文素养和文化认同“润物无声”的作用，值得我们进行有益的探索。

2.2从行业发展中挖掘，增强民族自豪感

随着中国经济与科技的迅猛发展，中国制造正逐渐向中国创造转变，具体则表现为在各行业发展中，越来越多的中国“面孔”登上世界舞台，从而为课程思政建设提供了源源不断的新鲜素材。持续关注并深入挖掘与专业课程相关的行业发展动态与思政元素，并将其融入课程教学，不仅能更新丰富教学内容，拓展学生的知识面，更能激活学生的学习热情，增强民族自豪感。

“飞机液压传动与控制”课程中，涉及的行业主要有航空和液压两大工业体系，其与行业发展相关的思政元素十分丰富，需要凝练与整合。如纪录片“大国重器”中的重型液压设备、重型液氧煤油泵后摆发动机等，都是液压系统在大型国产装备中的典型应用，此类思政元素的引入，可以很好地帮助教师阐述液压系统工作原理，帮助学生更好地理解原理和分析问题、拓展其知识面，增强爱国主义意识和民族自豪感；液压系统在飞机上的应用，则可以引入国产大型客机C919、国产支线客机ARJ21作为案例进行分析，相比教材上仅以波音737和空客320为例阐述民用飞机液压系统，对国产飞机研制过程及其全机液压系统的分析，更能引起学生的共鸣，从而激发学生航空报国的使命担当。而飞机液压典型回路，则可引入获得过国家科技奖励的技术，如讲授飞机刹车系统时，引入荣获2017年度国家技术发明二等奖的项目“飞机电液自馈能刹车装置和防滑控制新技术”，由此激发学生对科学的探索热情。

行业发展是知识体系的外在具体表现，蕴含着丰富的显性思政元素，在行业发展中进行思政元素的挖掘与整合时，要紧贴教学内容，在更新激活教学内容的同时，达到潜移默化、协同育人的目的。

2.3从人物事迹中挖掘，弘扬严谨创新奉献的科学精神

航空航天领域涌现了众多的典型人物事迹，从时代楷模到大国工匠，从科技标兵到业务能手，先进的人物事迹无一不是绝佳的思政元素。从人物事迹中挖掘和整合思政元素，就是要把他们爱岗敬业、求实创新、甘于奉献的精神带入课堂，鼓舞与激励学生投身伟大的航空航天事业，勇担时代使命。

在“飞机液压传动与控制”课程中，一直强调安全是民用航空事业永恒的追求，液压系统作为飞机的命脉，对飞行安全起着举足轻重的作用。而在一次次飞行安全保障背后，是无数航空人夜以继日的奉献与担当。而对飞机液压系统先进人物事迹的挖掘整理，则可通过党和国家、航空工业集团以及商飞公司等历年对先进集体和个人的表彰公布获得。

先进人物事迹，是一个个鲜活的思政元素，通过将先进集体攻克的科研难题与相关知识点结合讲述，拓宽学生的知识面、加深对基础知识的掌握、提升其综合分析问题的能力；通过对先进集体与个人事迹的讲述，弘扬踏实严谨、创新奉献的科学精神的同时，增强学生团队协作意识并为其树立科学探索榜样，为课程教学注入精神动力。

2.4从人文关怀中挖掘，助力成长成才

理工科专业涵盖众多复杂的概念原理、公式模型与设计方法等，授课教师常常注重基础知识的传授，而忽略了对原理概念等背后蕴含的人文关怀中进行思政元素挖掘和整理。实际上，通过将课程知识点加以引申，可以挖掘出很多诸如人生哲理类的思政元素。通过将这类思政元素融入课程教学，在深化学生对知识点理解掌握的同时，巧妙融入人文关怀，从而拨动学生的心弦，让其有所思、有所悟、有所动。

“飞机液压传动与控制”课程中亦有丰富的知识点蕴含着人文关怀思政元素。如单向阀，可寓意为生命是一场单向旅行，劝君惜取少年时，趁年轻多拼搏；压力控制阀中的减压阀（安全阀），则提示学生：心理压力大时，要有正确的压力调节和宣泄方法，让自己处于健康心理状态；流量调节阀，则引导学生开源节流；液压系统的冗余设计，告诫学生安全无小事；蓄能器原理，引申为知识要厚积而薄发，人生要蓄势待发；气蚀现象，则可告知心生闷气，最易伤身；液壓系统耐压与疲劳测试，引申为做人要经得住考验，要有百折不挠的毅力，等等。

知识点引申出的哲理类思政元素的融入，让学生对理论知识“术”有全新的认识，也感受到了自然规律“道”的贯通奥妙；让教师在传授知识的同时，施人文关怀于无形，由此帮助学生树立正确的价值观，助力其更快地成长成才。

3结论

思政元素是课程思政建设中的核心要素，针对不同的专业课程，思政元素的挖掘途径与整合方法不尽相同。本文基于航空航天类专业课程“飞机液压传动与控制”，对其课程思政元素的挖掘途径进行了有益探索，梳理总结了四条课程思政元素的挖掘途径，分别为：从传统文化中挖掘，从行业发展中挖掘，从人物事迹中挖掘以及从人文关怀中挖掘，并对各挖掘途径进行了细致的分析和举例说明。通过将挖掘的思政元素进行整合凝练，并有机地融入课程教学中，有助于拓展学生知识面、增强文化自信与民族自豪感、培养踏实创新的科学精神以及激发学生航空报国的使命担当。

*通讯作者：孙海俊

基金项目：2020年度航空科学基金“新型可控推力粉末发动机颗粒燃料高效流化技术研究”（20200001056001）

参考文献

[1]习近平.把思想政治工作贯穿教育教学全过程，开创我国高等教育事业发展新局面[N].人民日报，2016-12-09.

[2]习近平.用新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，贯彻党的教育方针落实立德树人根本任务[N].人民日报，2019-3-19.

[3]教育部网站.教育部关于印发《高等学校课程思政建设指导纲要》的通知[EB/OL]. 2020-06-05， http：//www.moe.gov.cn/srcsite/A08/ s7056/202006/t20200603_462437.html.

[4]教育部网站.全面推进高等学校课程思政建设——教育部高等教育司负责人就《高等学校课程思政建设指导纲要》答记者问[EB/ OL]. 2020-06-05， http：//www.moe.gov.cn/jyb_xwfb/s271/202006/ t20200604_462551.html.

[5]徐初东，熊万杰.“大学物理”运用中华优秀传统文化资源开展课程思政的探索与思考[J].思想理论教育导刊，2021（3）：105-111.