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2022年15期
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专家视角
科学素养视角下的科学项目式学习
教研指导
区域共享 有效推进项目式学习
以评导学 以评促学 以评鉴学
名师课堂
应用“班级优化大师”评价软件培养学生学习习惯
根据学情设计6R项目式学习
教学有方
将过程性评价融入教学全过程
“教学评一致性”视角下的教学
把握深度学习的“六度”特征
开发与利用课程资源
立足项目式教学打造精彩课堂
实践活动课程化路径
开展开源硬件编程教学训练学生计算思维能力
促使学生实现深度学习
教学互动让学生走向更有深度的学习
走进生活引导学生积极参与教学
史海钩沉教有根的数学课
案例设计
设计分层练习 优化学生学习能力
在“小车滑行大赛”案例中思考合作与竞争
实验教学
正确应对实验探究活动中的“特殊数据”
实验教学存在的问题以及改进对策
简析实验教学中的探究
渗透融合
在信息技术支持下构建数学高效课堂
巧用多媒体探索信息化教学
信息技术在语文课堂的教学价值
“互联网+”背景下创新数学教学模式
大数据时代信息技术与数学教学的融合
英语课堂应用信息技术改变“注重认知单向灌输”教学模式
数学活动课与科学课在教学中的相互影响
融入信息技术 放大群文阅读优势
幼小衔接
从学前教育视角审视科学教育
幼儿自主科学活动的构建
从科学教育切入培养幼儿的习惯、兴趣和能力
优化课程游戏化教学模式
创设科探区 在探究上下功夫
从单向教育衔接过渡为双向教育衔接
信息技术融入幼小衔接探思
主动探究引发有意义的学习
交流探讨
构建生态课堂让学生成为学习的主人
落实生本理念调动学生分析思考能动性
调动学生学习潜能“三环五步”教学模式应运而生
具身认知视角下的体悟式学习
在信息技术课堂引入编程教学
信息技术环境下的班级管理创新
生活教育法指导下的教学
学生素质
学生思维能力培养路径
以多维学习方式提升学生学习力
培养学生猜想验证能力
器材展示
制作力传感器