离合词是汉语中的一类特殊词汇，因为其可“离\"可“合”，所以一直是国际中文教学的一大难点。关于离合词的名称，吕文华称其为“短语词”，柯彼得称其为“最小述宾结构\"[2]，陆志韦提出了“离合词\"这一术语并被诸多学者沿用至今3，因此本文也采用这一称谓，而关于离合词的分类，本文主要采用的是王素梅的观点，主张将离合词分为动宾式、动补式、主谓式、联合式四种4。

离析形式不同导致离合词的离析度也存在高低之分，赵元任提出了三种离析形式[5，段业辉提出了六种离析形式，任海波、王刚提出了四种离析形式[。聂仁忠、王德山从离析手段入手将离析形式概括为三大类，即中间插入成分、语序变动、语素脱落。8由于不少离合词还可以利用语素重叠的方式来扩展，重叠后其语义、语用均会发生变化，因此本文建议将离析手段归为四类：插入成分类、语素位置变动类、语素脱落类、语素重叠类，同时也以此为标准将离合词离析度划分为四个等级：一级、二级、三级、四级。能同时满足四类扩展手段的为四级离析度，能同时满足三类扩展手段的为三级离析度，以此类推。

《国际中文教育中文水平等级标准》（简称《等级标准》）对不同水平学习者所要掌握的汉字、词汇等做了明确规定，对国际中文教学具有重要的指导意义，因此本文将《等级标准》中的离合词作为研究对象。据笔者统计，《等级标准》中不同离析度的离合词数量分布如表1所示。

表1《等级标准》离合词离析度占比情况表