引言

《义务教育物理课程标准》（以下简称《新课标》中指出，跨学科教学要紧密结合物理教学内容，以真实物理问题为情境导向，体现综合性和实践性，注重激发学生的求知欲和学习热情，促进学生学以致用。物理教学是以单元为基本单位进行知识系统的程序性排列，构成了知识连续性的章节。在知识系统的完整性上，大单元教学将单元重组、归化，形成大单元教学模式。跨学科教学和大单元教学最终指向目标都是提升学生核心素养，如果将跨学科教学和大单元教学进行整合，形成新的整合性跨学科大单元教学模式，将会进一步促进教学改革和创新。

一、融合跨学科教学和大单元教学的跨学科大单元教学理念

跨学科大单元教学是跨学科主题和大单元教学的整合和升华，综合了二者的共同标准和关键特征，不管是跨学科的多学科整合性，还是大单元教学的知识逻辑性，跨学科大单元教学在多学科知识的整合下都凸显出强大的高端性和挑战性。

（一）跨学科教学和大单元教学理念

《新课标》新增一级主题“跨学科实践”，其是课程内容的重要构成，课标中要求其课时占比不少于10% 。其涵盖“物理学与日常生活\"“物理学与工程实践\"“物理学与社会发展”三个二级主题，聚焦物理与跨学科知识的整合，关注内容时代适配性，构建知识应用、思维逻辑与实践操作等能力融合机制，为学生核心素养发展奠基。该主题以真实问题情境为基石，创设综合、实践、主导、开放性问题链，驱动学生用多学科知识分析、解决与质疑问题，提升逻辑思维、问题解决及实践创新能力。……