中图分类号：G642 文献标志码：A 文章编号：1005-2909（2025）04-0187-09

当今世界正处于思想与文化多元化发展时期，生存环境日益复杂化。世界各国都在致力于构建并精心设计道德教育工具与方式，因为个体的道德提升是提高社会整体道德水平的有效途径[]。教育被视为社会和经济政策的基石，对实现经济增长、国家凝聚力和社会公平正义至关重要[2]。中国的道德教育与政治教育紧密相连，被视为思想引领和价值观塑造的重要手段3。大学生是国家的未来和希望，但其在思想政治和心理素质方面尚不够成熟，容易受到外界影响并具有盲从倾向。高校专业教育不仅要拓展学生的理论知识和专业基础，更要激发、培养学生的专业自豪感和国家责任感4，帮助大学生树立正确的人生观、价值观。因此，未来路桥工程师不仅要拥有卓越的专业知识和技能，还应具备团队合作、报效国家、精益求精和敬业奉献的精神品质。如何培养德才兼备的未来路桥工程师，将德育教育纳人本科课程是一个行之有效的方法3。与思政课程相比，专业课程在塑造学生道德方面发挥着重要作用[6]。课程思政的内在逻辑符合青年学生多元化的利益诉求、价值取向，符合青年学生所需的获得感，而实现路径则由需求产生并取得相应效果[]。课程思政在德育教育上具有隐蔽性，这种隐性优势使得学生的接受意愿大幅提升[8]。

近年来，课程思政工作在我国高校专业课程领域广泛开展。研究由课程思政的价值内涵、逻辑及要领、着力点、思政要素的挖掘、案例库建设逐渐转向某学科、某门课程的课程思政教学改革设计及实施路径。……