中图分类号：G427

文献标识码：A

文章编号：2097-1737（2025）22-0031-03

小学阶段的学生正处于学习语言的黄金时期，但受限于年龄和心智发展，其注意力易分散。在这一关键阶段，如何通过创新教学方法使学生保持持久的学习热情，是构建高效课堂的重要挑战。对此，教师需深入探索，寻找适合小学生的教学模式，为他们的英语学习之路奠定坚实基础。

一、当前小学英语教学的弊端

（一）忽视了学生的个体差异

每个学生都有自己独特的学习方式和节奏，但传统的教学方式往往采用“一刀切”的教学模式，忽视了学生的个性和需求。这不仅可能会导致部分学生在课堂上感到被边缘化，还可能使学生对英语学习失去兴趣和动力[1]。

（二）缺乏真实的语言环境

英语作为一门语言，其最佳的学习方式是在真实的语境中进行交流和运用。然而，在当前的英语教学中，学生往往只能通过教材和练习册来学习英语，这种脱离实际语境的学习方式不仅难以激发学生的学习兴趣，更难以培养学生的英语交流能力。

二、新课标引领下小学英语高效课堂的实践探索

（一）注重英语词汇累积，夯实语言基础

根据新课标的要求，学生需要掌握更多的词汇，以满足更高层次的语言运用需求。因此，教师要充分利用课堂教学时间，通过多种方式激发学生的学习兴趣，帮助学生掌握和记忆课内单词。同时，教师还应鼓励学生拓展课外词汇，增加知识储备[2]。此外，教师还要注重带领学生复习和巩固词汇。……