摘 要：随着新课改的推进，初中道德与法治课堂逐渐成为落实立德树人根本任务、促进素质教育发展的主要平台。在此过程中，教师要致力于创新教学模式、策略，以提升学生的学科核心素养。作为一种新颖的教学策略，议题式教学被广泛地应用于课堂教学。通过生动、有趣且颇具教育意义的议题，学生可以讨论、合作的方式得出问题的答案。相较于以往的教学模式，议题式教学不仅为初中道德与法治课堂提供了新的可能，还为培养学生的逻辑思维能力、自主探究能力奠定了基础。从具体的教学案例出发，深入分析议题式教学在初中道德与法治课堂中的应用策略。

关键词：议题式教学；初中道德与法治；高效课堂

作者简介：吴琰（1975—），女，江苏省如东县新区初级中学。

道德与法治是初中阶段非常重要的一门学科，注重培养学生良好的道德品质，使其形成正确的世界观、人生观和价值观。但在过去，无论是教师，还是学生，都将掌握具体知识点视为主要的目标。作为一门综合性学科，道德与法治不仅包含大量的专业知识点，还承载着生命观、道德观、世界观等。在日常的教学活动中，教师要积极引入议题式教学并创新教学模式，通过具体且颇具教育意义的议题，引导学生尝试自主发现问题、分析问题、解决问题。值得一提的是，议题式教学的应用讲求科学、合理，因此，教师要充分考量学生的认知特点、兴趣爱好并审慎筛选议题，补充教学资源。……