邱伟伟

[摘 要]养成教育能培养学生良好的生活习惯、学习习惯、行为习惯和人际交往习惯。养成教育关涉的内容很多，激发学生的责任意识，是养成教育的重要内容之一。在初中班主任工作中，教师要基于责任文化视域探究如何开展初中学生养成教育。教师要探究“责任文化”的内涵，基于育人目标探索学业责任、管理责任、社会责任等的内涵。在拓展教学途径方面，要基于学生的成长需求，设计班本课程，让学生升华责任情感；组织小组合作，让学生提升责任能力；安排家校联动，让学生调适责任行为。在建构教育机制方面，要聚焦学生的心理特点，建构参与机制让学生形成担当意识，建构评价价值营造良好的班级氛围，建构支持机制，搭建实践平台。

[关键词]责任文化；养成教育；初中班主任

养成教育是指培养学生良好的行为习惯、语言习惯和思维习惯的教育，目的是培养成功的人格。养成教育关涉的内容很多，促使学生提升责任意识，让他们成长为对自己、对他人、对社会负责的人，这也是养成教育的重点之一。因此，在初中班主任工作中，教师要思考如何基于责任文化开展养成教育。责任文化指对学生进行以“责任”为核心的素质教育，包括责任意识教育、责任情感教育、责任能力教育和责任行为教育等，融入学校教育的方方面面。通过探究责任文化的内涵、拓展教学途径、建构教育机制这一系列活动，教师能更好地研究如何提升学生的责任意识，将他们培养成社会发展需要的人才。……