林文鑫 杨叶锋 吴铭榜

摘  要：研究生教育是培养高层次人才的主阵地，立德树人是首要任务。因此，以培养国家需要的德才兼备的新工科人才为目标，将课程思政有机融入研究生课程教学中，有效推进课程思政教学，是当前高校的首要任务。文章以浙江理工大学材料专业研究生课程“薄膜材料技术”为例，以教学过程中存在的课程思政教育简单化、思政教学效果浅表化、课程思政教育片段化、思政教学评价机械化等问题为基，通过挖掘思政要素、丰富教学活动、构建线上课程、扩充评价模式等方法，开展课程思政教学建设，探索其在新工科专业研究生课程中的改革路径。帮助学生强化学习动力、塑造正确“三观”、提升正向思想水平、增强专业素养、提高综合能力，实现知识传授与价值塑造并行的德才双育。

关键词：课程思政；新工科；研究生；专业课程

中图分类号：G643    文献标识码：A    文章编号：1673-7164（2024）17-0098-04

2017年，为应对新一轮科技革命与产业变革，培养适应现代科技发展的多元化、创新型卓越工程人才，我国提出新工科建设。［1-2］2019年，教育部与其他相关部门联合启动“六卓越一拔尖”计划2.0，全面推动新工科建设。我国高等教育向来坚持立德树人根本任务，注重育人和育才相统一。2020年5月，教育部印发的《高等学校课程思政建设指导纲要》通知指出，把思想政治教育贯穿人才培养体系，全面推进高校课程思政建设，发挥好每门课程的育人作用，提高高校人才培养质量［3］。……