朱忠明

[摘 要]加强高中校长全过程培训有利于提高办学水平。培训目标可基于胜任力理论和模型进行构建，由内至外凸显两个层面四个维度的提升，以满足高中校长特质、价值观、能力和知识各方面需求。在培训实施中，贯彻全过程理念，以胜任校长资格为指向，立足校长实践需求，构建校长岗位特性的模块化课程体系，从高中校长认知、技能和态度三个维度进行深度开发，让集中脱产学习、分散影子培训和在岗实践提升相互衔接、紧密推进，“知”“思”“行”三位一体循环上升，推进高中校长任职全过程培训，达到快速适应和胜任岗位的目的，促进基础教育持续高质量发展。

[关键词]胜任力；高中校长；全过程培训；路径

陶行知先生说：“校长是一个学校的灵魂，要想评价一个学校，先要评价它的校长。”从中可见校长在学校全面建设中的重要作用。可以说，校长强，则教育兴，根据教育部发布的《普通高中校长专业标准》，校长肩负着规划学校发展、营造育人文化、领导课程教学、引领教师成长、优化内部管理、调适外部环境等专业职责和管理任务，这也是校长岗位价值和专业价值所在。中学校长是否胜任本职，岗位素质是否得到稳步提升，在某种程度上关乎国家基础教育质量。加强校长队伍建设，一个重要途径就是通过全过程培训提升其任职能力、核心素养和教育教学管理水平。高中阶段教育承上启下，地位作用十分关键，加强高中校长培训是推进教育强国建设的一项战略性举措，是创造优质教育的有效手段。……