陈德珅 闫婷婷 钱宏亮 王化杰

摘  要：习近平总书记致哈尔滨工业大学建校100周年的贺信意蕴深远，是宝贵的课程思政素材库，对于指导哈工大特色的课程思政教学改革有着重要意义。以贺信精神为指引，建立哈工大特色鲜明的专业课课程思政元素库，深入探索专业课课程思政教学设计方法，努力让课程思政讲出“哈工大味道”，对于丰富哈工大特色专业课的内涵，更好地为党和国家培养拔尖创新人才具有重要意义。以土木工程专业核心专业课钢结构为例，反复实践、持续改进哈工大特色的课程思政教学设计，其中的“哈工大味道”收获学生们的一致好评，取得良好的教学效果。

关键词：贺信精神;课程思政;专业课;哈工大元素;教学设计

中图分类号：G641      文献标志码：A          文章编号：2096-000X（2024）17-0086-04

Abstract： The congratulatory letter from General Secretary Xi Jinping to the 100th anniversary of the founding of Harbin Institute of Technology has profound implications and is a valuable resource for ideological and political education in the curriculum. It is of great significance for guiding the reform of ideological and political education in the characteristic courses of Harbin Institute of Technology. Guided by the spirit of the congratulatory letter， a distinctive database of ideological and political elements for professional courses of Harbin Institute of Technology has been established. The teaching design methods for ideological and political education in professional courses have been explored in depth， striving to make the ideological and political education in the curriculum has the "HIT flavor". It is of great significance for enriching the connotation of the characteristic professional courses of Harbin Institute of Technology and better cultivating top-notch innovative talents for the Party and the country. Taking "Steel Structure"， a core professional course of civil engineering major， as an example， the teaching design of ideological and political education in the characteristic courses of Harbin Institute of Technology has been repeatedly practiced and continuously improved， and the "HIT flavor" has won unanimous praise from students and achieved good teaching results.

Keywords： spirit of the congratulatory letter; ideological and political education; professional courses; HIT flavor; instructional design

高校的思政教育工作不仅仅是思想政治课的任务，更是各门专业课的重要任务之一，要将传道授业解惑与育人育才有机统一起来。习近平总书记强调“各门课都要守好一段渠、种好责任田，使各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应”。对于大部分理工科专业而言，专业课在整个培养方案中所占的比重最大，专业课课程思政在整个课程思政改革中有着举足轻重的地位。“好的思想政治工作应该像盐，但不能光吃盐，最好的方式是将盐溶解到各种食物中自然而然吸收”，总书记的这个比喻生动形象，对于加强和改进专业课课程思政工作有着深远的启发意义，要深入挖掘专业课程自身所蕴含的思政元素，把价值观的培育和塑造有机融入所有课程，让所有课程都上出“思政味道”，从而构建全员、全过程、全方位育人格局。

哈尔滨工业大学是一所拥有百年历史、世界知名的理工科强校，在建校一百周年之际，习近平总书记发来贺信，高度肯定了哈工大的历史成就，并为学校发展指明方向。长期以来学校各专业尤其是传统的理工科优势专业，发展形成了一大批经典的专业课程，在理论性、科学性、系统性及工程性等诸多方面都特色鲜明。在新的时代背景下，传统理工科专业课在课程思政教学改革实践的过程中，要以习近平总书记的贺信精神为引领，围绕立德树人根本任务，深入挖掘具有哈工大特色的课程思政元素，从课程思政的角度讲出“哈工大味道”，进一步丰富哈工大特色专业课的德育内涵。

一  贺信精神对专业课课程思政的指导意义

习近平总书记的贺信意蕴深远、内涵丰富，通过认真学习领会贺信精神，发现总书记的贺信是宝贵的课程思政素材库，尤其对哈工大特色的课程思政教学改革有着重要的指导意义。

（一）  贺信精神中的哈工大特色

历史悠久的哈工大“在党的领导下，扎根东北、爱国奉献、艰苦创业”，哈工大人的爱国奋进、矢志报国的精神受到高度肯定;“打造了一大批国之重器，培养了一大批杰出人才，为党和人民做出了重要贡献”，“两大一重”的表述高度赞扬了哈工大所取得的历史成就;在此基础上，对哈工大新百年的发展指明了方向。习近平总书记给大学建校纪念日专门发的贺信并不多，到目前为止只有五所高校，分别是：清华大学建校105周年、中国人民大学建校80周年、西藏民族大学建校60周年、哈尔滨工业大学建校100周年、厦门大学建校100周年。对比学习系列贺信精神后发现，总书记对各所大学的评价是不同的，定位十分准确，用意极为深刻，总书记对哈工大用的这“两大一重”的表述明显硬核，早在2009年他来哈工大视察时就说：慕名而来，哈工大赫赫有名，教学水平高，科研能力强，创新成果多，是国家重点大学。

认真学习领会习近平总书记的贺信精神，从哈工大特色的角度深入挖掘，总结出了贺信精神中高度褒扬的哈工大人四种精神：一是永不过时的爱国奋斗精神，能够在党的领导下扎根东北，克服各种不利条件矢志爱国奋斗;二是永不懈怠的勇攀高峰精神，紧跟国际科学技术前沿，主动面向国家重大需求，在“卡脖子”技术上下功夫，有大校担当;三是永不敷衍的严谨治学精神，秉承“规格严格、功夫到家”的校训，厚植基础、求真务实，为打造大国重器和培养杰出人才提供了坚实的保障;四是永不降温的抱团作战精神，这是哈工大“八百壮士”精神的优秀传承，团结协作、集智攻关，打造出一大批“大师+团队”能打硬仗、打胜仗的优秀群体。

（二）  贺信精神中课程思政元素的挖掘

贺信精神为哈工大特色的专业课程提供了宝贵的、值得深入发掘的思政素材。通过对贺信精神的进一步学习领会，围绕立德树人根本任务，将爱国奋斗、勇攀高峰、严谨治学、抱团作战四个方面层层分解，提出了贺信精神指引下哈工大特色专业课课程思政元素一览图，如图1所示。

专业课课程思政核心是为了培养中国特色社会主义的建设者和接班人，必须让学生树立正确的理想信念，强化使命担当，自觉做到爱党、爱国、爱人民、爱集体。围绕上述核心，将贺信精神内涵中提炼出的爱国奋斗、勇攀高峰、严谨治学、抱团作战四大哈工大特色的思政点进行深入剖析：①爱国奋斗永不过时，可分解为政治认同和家国情怀两个方面，哈工大一系列的成就都是在党的领导下取得的，让学生增强“四个认同”、坚定“四个自信”;要有家国情怀，扎根祖国需要的地方、矢志爱国，将个人前途与国家需求相结合，国之所需亦吾之所向。②勇攀高峰永不懈怠，可分解为使命意识和创新精神两方面，教育学生要勇于担当、敢于作为，强化责任心和执行力，同时还要有创新精神，具备改革创新的各种能力。③严谨治学永不敷衍，涵盖科学精神和道德修养两个方面，教育学生在科学上追求真理、实事求是，不盲从、不迷信权威，尊重科学规律;在道德修养上要率先垂范，严守科技和工程伦理，做到德才兼备。④抱团作战永不降温，培养学生的奉献精神，成大事离不开一群人，一定要有大局观念，要懂得团队协作，做工作要有工匠精神，爱岗敬业;另外，抱团作战还有很重要的一点就是心理健康教育，培养学生们健全的人格、积极的心态，学会承受挫折，要敢于直面挑战、迎难而上。

二  突出哈工大特色的专业课课程思政教学设计探索

精巧的教学设计是实现专业课课程思政教学效果的重要前提，课程思政教学设计必须遵循教育教学原理和规律，坚持以学生为中心，为学生发展服务，对于理工科专业课还应该注重理论联系实际，把握好课程思政与知识传授、能力培养之间的关系。

（一）  专业课课程思政教学对任课教师的要求

讲好有哈工大特色的专业课课程思政对任课教师提出了很高的要求。首先教师个人政治要强，坚持党的政治理论学习，始终牢记我们是中国特色社会主义大学中的人民教师，对教育事业满怀热爱，立志为党育人、为国育才;要有深厚的家国情怀、哈工大情怀，对党和国家的重要历史、哈工大发展史以及哈工大精神有着深入的了解和体会;思维要新、视野要广，以渊博的学识把握好专业课程的学科前沿、工程前沿，让专业课内容始终能够保持先进性;最重要的是自律要严、人格要正，自觉强化师德师风，这样讲出来的课程思政才能更有说服力。

（二）  哈工大特色课程思政元素的自然融入

贺信精神作为哈工大特色的课程思政素材库，从中提炼出了一系列专业课课程思政元素，将这些思政元素如何自然地融入专业课程教学过程中，是课程思政教学设计要解决的重要难题。总结专业课教学过程中融入课程思政元素的基本方法有四种：案例教学法、情景教学法、任务驱动法、线上线下讨论法。专业课教学内容中本身涉及的一些工程案例或者实验案例，可将思政元素融入到案例内容中讲出来;目前流行的翻转课堂教学有很多专业课在尝试，也不妨在情境创设的过程中融入思政元素;专业课一般都会有课程作业或者小组任务等内容，可以尝试适当拓展一些德育性内容;线上线下的讨论是专业教学过程中必不可少的环节，在讨论题的设计过程中可以融入思政元素，引起同学们的主动思考。上述方法均可实现思政元素的融入，但需要注意讲课程思政，比如贺信精神、“八百壮士”精神等，不能空讲，而是要结合与课程教学内容密切联系的事例，努力将思政元素融入故事，用故事讲清道理，以道理赢得认同，以悟道代替灌输，尤其是思政元素中的“哈工大味道”，要让学生们自己品味出来，这样才能更好地实现课程思政的目的。

（三）  专业课课程思政教学实践与评价

课程思政教学有了好的设计还不够，需要在实际授课过程中反复实践，同时重视效果的评价和反馈，努力做到过程性和结果性相结合的多元评价，既要有督导专家的评价，更要关注学生们的评价，评价形式也可以多种多样，线上集中反馈、线下单独沟通，各类教学工具中的私信、弹幕等功能均可采用，及时总结并适时调整内容和手段，在不断实践、评价和反馈的基础上做到持续改进，从而实现课程质量的螺旋式上升。

三  土木工程核心专业课钢结构课程思政中的“哈工大味道”

结合贺信精神中发掘出的哈工大特色课程思政元素，将上述专业课课程思政教学设计方法运用到土木工程专业核心课钢结构的课程思政教学实践中，其中的“哈工大味道”收获了同学们的一致好评，取得了良好的教学效果。

（一）  钢结构课特点及教学目标

钢结构是比较典型的土木工程核心专业课，理论内容丰富，实践性和应用性都比较强，在土木工程专业课程群中起到承前启后的关键作用。课程总学时56学时，面向大三年级学生，采用线上线下相结合、理论联系工程实际的方法，积极引导学生自主学习。课程教学团队提出了“四个融入”“五个坚持”的教学理念，“四个融入”包含学生融入、思政融入、工程融入、科研融入，“五个坚持”涵盖坚持双主教学、坚持理实结合、坚持教书育人、坚持能力导向和坚持课程的持续优化。课程设置了知识目标、能力目标、素质目标“三位一体”的培养目标，知识目标主要是对基本概念基本理论的掌握;能力目标侧重于设计应用能力、创新能力的培养;素质目标强调德育内涵，通过课程思政强化塑造学生核心价值观。

（二）  钢结构课程思政教学设计

哈工大钢结构学科有着光荣的历史传承，涌现出一批著名的专家学者，新中国哈工大第一位华人专业教师陈雨波就从事钢结构教学工作，还有哈工大“八百壮士”杰出代表之一李德滋教授、我国钢结构与组合结构奠基人钟善桐教授、我国大跨空间结构开拓者沈世钊教授、中国钢结构协会终身成就奖获得者张耀春教授等，他们为我国钢结构学科的发展做出了重要贡献。老一辈哈工大钢结构人为青年土木学子们树立了好榜样，他们的奋斗故事都是珍贵的钢结构课程思政案例素材。

在钢结构课程思政教学设计中，以贺信精神为引领，突出哈工大特色，重点关注爱国奋斗、勇攀高峰、严谨治学、抱团作战四大思政元素。爱国奋斗精神主要融入到我国钢结构的发展历史、钢结构建筑世界之最、早期钢结构理论著作等课堂讲授内容中，涉及到绪论、各章节重大工程案例、理论著作介绍等内容中。例如受弯构件整体稳定内容中提到我国第一部钢结构构件稳定理论的著作，是哈工大“八百壮士”的代表、我国大跨空间结构的开拓者沈世钊院士留美归国后的著作，先生本身是浙江人，同济大学毕业，扎根东北近70年，先生说过“我们这一代哈工大人经历过旧社会的苦难，只想着一心一意建设好国家”。让学生们从中体会这种永不过时的爱国奋斗精神。勇攀高峰精神主要融入到面向国家重大需求、勇挑重担的科学家故事中，涉及到受弯构件、轴心受力构件等章节学科前沿、工程前沿内容的讲授中。例如在讲授轴心受力构件的强度和刚度时，结合课堂讨论题引出工程科技前沿——“中国天眼”500米口径射电望远镜结构，介绍哈工大所提出的主动反射面结构方案，讲述沈世钊院士七十多岁高龄仍带领团队刻苦攻关，解决“中国天眼”三大技术难题的故事，强调关键技术是要不来、买不来、讨不来的，要在“卡脖子”领域下功夫，然后结合课后拓展性作业回归课程教学内容本身。严谨治学精神主要融入钢结构体系创新案例、钢结构新技术发展等内容中，涉及到绪论、轴心受力构件、拉弯压弯构件等章节。例如在讲授钢结构体系创新案例时，引入哈工大空间结构研究中心三十多年来众多体系创新案例，强调要在工程实践中提炼重大科学问题，理论成果要经过工程实践检验，让学生们从中体会哈工大人身上永不敷衍的严谨治学精神。抱团作战精神主要融入钢结构设计案例、学生团队科技创新等内容中。例如在带领学生团队做钢结构科技立项课题中，以哈工大紫丁香小卫星团队的事例，强调团队协作、集智攻关的重要作用。

（三）  钢结构课程思政的持续改进

钢结构课程思政教学坚持在不断实践中持续改进，及时听取学生、督导老师多渠道效果反馈，结合学生线上线下讨论情况、作业情况等，适时调整教学方式、教学手段，改进和丰富教学内容，通过这种闭环式教学设计，推动课程建设的螺旋式上升。从授课效果来看，学生们乐于接受这种有“哈工大味道”的专业课课程思政教学，普遍认为内容具有很好的启发性，在传授专业知识的同时能够引领学生们自觉树立正确的人生观、价值观。

四  结束语

专业课课程思政是构建全员、全过程、全方位育人格局的重要组成部分。哈工大传统理工科专业的课程思政教学改革实践，要以总书记的贺信精神为引领，充分发掘并建立具有哈工大特色的课程思政素材库，深入探索和实践专业课课程思政教学设计方法，让课程思政讲出“哈工大味道”，对于丰富哈工大特色专业课的德育内涵、更好地为党和国家培养拔尖创新人才具有重要意义。

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基金项目：山东省研究生导师指导能力提升项目“以新旧动能转换为目标的土木工程方向专业型硕士研究生产学研用培养模式研究”（SDYY18198）;哈尔滨工业大学教育教学改革研究项目“贺信精神引领下的哈工大特色课程思政教学探索与实践——以钢结构课程为例”（XJG2022004）;哈尔滨工业大学第三批课程思政示范课“钢结构（1）”（无编号）

第一作者简介：陈德珅（1988-），男，汉族，江苏连云港人，工学博士，副教授，博士研究生导师。研究方向为大跨空间钢结构、海洋工程结构。

*通信作者：闫婷婷（1989-），女，汉族，山东滨州人，工学博士，讲师。研究方向为海洋活性物质。