张娟妮

摘 要：生物是一门与实验挂钩的学科，很多生物知识、现象需要学生实践动手、实验操作才能感悟和理解，同时也是提升学生综合素养的重要课程。高中生物教学中，教师要重视生物实验的开展，尽可能给予学生自由讨论、合作探究、实践探索的时间和空间，有效提高学生的生物学习质量。本文以高中生物实验教学为研究对象阐述了开放式教学方法的应用，意在落实以生为本的教学理念，全面实践学生的主观能动性，为高中生综合能力和核心素养发展奠定基础。

关键词：高中生物；实验教学；开放式教学方法；应用

《普通高中生物学课程标准》（2017年版2020年修订）在基本理念中强调，教学过程中实践，即高度关注学生学习过程中的实践经历，强调学生学习过程是主动参与的过程，引导他们积极参与动手、动脑活动，通过探究性学习活动或完成工程学任务，加深对生物学概念的理解，提高运用知识的能力。以上这些充分说明高中生物实验教学中，开放式教学方法的运用是发挥学生主观能动性，引导学生积极参与实验的有效方式。与常规的实验教学模式不同，开放式教学的最大优点就是开放性，并且在教学理念、教学方式、教学空间以及评价开展等方面都体现着强烈的开放性。同时，这种教学方法充分尊重学生的学习主体地位，也能发散学生的思维，培养他们的自主意识，引领学生在开放的空间下，主动学习、主动探索，从而促进学生生物核心素养的形成[1]。……