王莹莹

摘 要：为了深入探究高考改革背景下，提高地理教学质量的策略，培养学生的地理素养，以适应新的高考要求，文章从高考改革的背景与意义入手，分析了高考改革后高中地理的特点，提出了具体的教学策略，包括善用信息技术、合作学习、跨学科融合等。通过科学设计教学活动，能够加强对学生综合能力的培养，更好地满足学生个性化、多元化的学习需求，并为学生的终身学习和全面发展打下坚实的基础。

关键词：高考改革；高中地理；教学策略

在信息时代，传统的以知识灌输为主的教学模式已经不能满足新时代对学生综合能力的要求。当前高考改革强调学生的综合素质评价，倡导学生主动探究、合作学习和创新思维，这就要求高中地理教师必须转变教学观念，更新教学内容和方法，以培养学生的地理核心素养。因此，探讨在高考改革背景下的高中地理教学策略，对于适应教育发展趋势、提升学生的地理学科能力具有重要的理论和实践意义。

一、高考改革的背景与意义

我国的高考制度自恢复以来，一直是国家选拔人才、实现教育公平的重要手段。随着时间的推移和社会的发展，原有高考制度的弊端逐渐显现出来，如过度强调分数导致的应试教育、学生全面发展受限、创新能力和实践能力缺失等问题。为了适应新时代对人才的多元需求，促进学生的全面和个性发展，新一轮高考改革应运而生。其改革的核心是“立德树人”，旨在构建更加科学高效的考试招生制度。……