蔡迎旗 张丽莹

摘 要：幼儿园教师工作旺盛感是幼儿园教师工作中的活力感和学习感的综合体现。本研究以宁夏回族自治区20所幼儿园的614名教师为调查对象，综合运用描述性统计、相关分析、回归分析以及结构方程模型等方法，分析幼儿园组织支持对幼儿园教师工作旺盛感的影响效应以及幼儿园教师的基本心理需求在影响效应中的中介作用。研究结果表明：幼儿园教师工作旺盛感整体较强；教师的基本心理需求能够显著预测教师的工作旺盛感，并在幼儿园组织支持对教师工作旺盛感的影响机制中产生中介效应。为了促进幼儿园教师工作旺盛感的提升，幼儿园亟须给予幼儿园教师充裕的物质保障，制定合理的幼儿园教师管理制度，营造良好的学习气氛与和谐的人际环境。

关键词：幼儿园教师；工作旺盛感；组织支持；基本心理需求；影响机制

中图分类号：G617 文献标识码：A 文章编号：1674-7615（2024）03-0048-14

DOI：10.15958/j.cnki.jywhlt.2024.03.005

加强幼儿园教师队伍建设是提高民族地区学前教育质量的前提条件和决定性因素［1］。教师队伍建设的关键就是增强教师工作的积极状态［2］。幼儿园教师的工作旺盛感是教师积极心理状态的体现，是教师在工作环境中对自身现有知识和技能的增加、自身所拥有的工作活力的认知，并由两种认知状态相互交融组合形成的心理体验，具体表现为教师在工作中体验到的活力感和学习感［3］。幼儿园教师的职业性质要求教师以饱满的热情以及积极进取的状态面对工作。……