摘 要：新高考选科模式的实施给高中地理教学带来了机遇和挑战。取消文理分科后地理选科人数水涨船高，高中地理学科地位的提升给一线地理教师的教学带来了前所未有的压力。文章以地理教学现状为基础，深入探讨新高考选科模式下高中地理教学的变化以及改革的目标和路径，以期为提高学生的地理学科核心素养。

关键词：高中地理；新高考；选科模式；改革探究

中图分类号：G427                                文献标识码：A                                       文章编号：2097-1737（2024）12-0028-03

2014年国家就高考改革颁发了指导意见，提出多元录取的考试模式（以下简称新高考模式）。该模式旨在改变传统的应试教育模式，加大学生对高考科目的自主选择权，满足学生的学习需求和兴趣。新高考选科模式自推行以来，采取分批的方式向全国推广。江苏省自2018年开始启动新高考模式，2021年正式实施“3+1+2”选科模式，不再区分文理科。新高考政策实施后，地理选科人数大幅增加，成为较受学生欢迎的一门高考科目。然而这也给高中地理教学带来了一系列的挑战，由于传统高考模式下学校对地理教学的重视程度不够，因此在师资力量、课程资源、实验配备等软硬件设施方面存在明显的不足。现行的教学资源无法满足水涨船高的地理选科人数需求，需要高中地理教学进行深入的研究和改革。

一、新高考背景下高中地理教学现状分析

（一）学情分析

1.选科人数可观，但“尖子生”较少

自从江苏实行“3+1+2”的新高考模式以来，地理选科人数呈现不断上涨的趋势。……