王宇飞 徐微微 张明宇 刘佳

摘 要：在数字化时代背景下，以电子信息工程专业课程“数字图像处理”的教学为例，引进了混合式教学模式，“以学生为主体，以教师为主导”的教学理念为指导，利用蓝墨云班课教学平台，对教学方式进行“线上+线下”课程模式优化，并探讨了特色应用资源的融合模式，满足学生自主学习和课程与时俱进的多维度教学需求，为电子信息类专业课程混合式教学模式改革提供有益参考。

关键词：数字化  混合式教学  电子信息  数字图像处理

中图分类号：G642

Application Research on the Hybrid Teaching Mode of "Digital Image Processing" in the Digital Era

WANG Yufei*   XU Weiwei    ZHANG Mingyu    LIU Jia

School of Electrical and Information Engineering，Jilin Engineering Normal University， Changchun，JiLin Province， 130052 China

Abstract： In the digital era， this paper takes the teaching of the "Digital Image Processing" course in the electronic information engineering major as an example， and introduces a hybrid teaching mode， which takes the “student-oriented and teacher-led” teaching concept as the guide， uses the Lanmoclass teaching platform to optimize the teaching mode of "online + offline" courses， and discusses the integration mode of characteristic application resources， so as to meet the multi-dimensional teaching need of studentsindependent learning and the course keeping pace with the times， and provide a useful reference for the reform of the hybrid teaching mode of electronic information professional courses.

Key Words： Digitization; Hybrid teaching; Electronic information; Digital Image Processing

數字技术不仅加速了互联网、大数据、人工智能等的发展，也推进了教育的发展和变革。2022年全国教育工作会议指出“实施教育数字化战略行动”[1]。由此可见，数字化信息技术与教育教学的深度融合，为教学模式变革提供了更大的应用空间，这在后疫情时代是非常具有现实意义的。

以教学理念“以学生为主体，以教师为主导”为混合式教学模式的指导，有针对性地研究专业课程混合式教学，既满足学生在教师的引导和启发下自发地展开学习，也能满足数字化时代教师的课程急需与时俱进，不断更新、完善，从本质上实现多维度的混合教学，提高教师教学质量、学生学习效率。

1  学习平台

现在的学习平台多种多样，各有千秋[2-3]，如雨课堂—基于PPT、微信的智慧教学工具；学习通—集课程、知识、管理于一体的教学平台；MOOC资源—云端在线教育平台；蓝墨云班课—融人工智能技术于一体的教学辅助工具；……