杨亚琦

摘要：自媒体为舆情传播提供了多渠道、多功能的工具载体，信息的传播更加公开、透明和便捷。这种情况有利有弊，后真相时代网民受众不再关注真相如何，在自媒体教育舆情传播的过程中，多次出现了恶意编造新闻引发舆论网民从众、网暴他人等现象，根据近两年自媒体教育舆情的相关研究与案例，本文试探究网民受众的心理，提出对教育舆情的解决策略，致力于营造网络和社会的和谐稳定。

关键词：后真相时代；自媒体；教育舆情；网民心理

引言

传统媒体信息传播的方式主要是依靠电视、广播、书刊等媒介，传播的信息内容会受到机构的层层把关^[1]。自媒体是指个人通过微信、微博等社交平台和抖音等短视频平台将自己在日常所获得的新闻和信息以个人的方式向外界进行传播和发布方式^[2]。相对于传统新闻媒体，自媒体新闻的传播具有更好的公开性、透明性和便捷性、迅速性，我国已经进入信息传播的自媒体时代^[3]。

“后真相时代”一词来自于美国Ralph Keyes撰写的《后真相时代：现代生活的虚假和欺骗》。有研究指出后真相时代一些人为了追求利益，忽视社会的客观事实，反而盲目的迎合受众的情绪与心理，使用猜测、感觉等表达方式，通过强化某种特定态度和论点，以达到攻讦、抹黑对手，或博取支持率的目的。后真相时代事实和真相是什么已经不再重要，人们对于这一事件所表露出的情绪的关注超过了对事件本身的关注^[4]。……