殷玥

〔摘    要〕  本文探讨了在小学科学教育中“有效试错、判断选择、合作笃行”三个核心要素的重要性。有效试错鼓励学生通过实践和实验来验证自己的想法，即使失败也能从中学习和进步。判断选择则强调在收集和分析数据后，根据证据进行合理的决策和选择，培养学生的批判性思维和决策能力。合作笃行则是科学探究中的必要条件，通过团队协作和共享资源，共同解决问题，提升学生的合作能力和问题解决能力。

〔关键词〕  小学科学；有效试错；判断选择；合作笃行；批判性思维；团队协作；问题解决能力

〔中图分类号〕  G424                〔文献标识码〕  A         〔文章编号〕  1674-6317    （2024）  14    067-069

一、有效试错，提升学生科技素养

（一）案例背景

小学科学与技术课程作为一门综合性的基础课程，其核心目标在于启蒙学生的科学技术素养。本研究以小学科学与技术学科第一册第四单元“小纸扇”为例进行探讨。

在本课时教学内容中，重点聚焦于第四单元“小纸扇”的第二课时《折纸扇》。该课程主要内容是通过观察、实验和制作等方法，引导学生掌握正折、反折和对折的技术，进而制作扇面、扇柄和扇坠，并将这三个部分组装成完整的纸扇。《折纸扇》在本单元“小纸扇”的学习中占据重要地位，从学情分析来看，这一内容既是本单元的重点，也是难点。通过纸扇为媒介的教学方式，学生在“做中学”的过程中体验乐趣。在第一课时《不同的纸》学习基础上，学生需选择合适的纸张，运用正折、反折的方法，在教师指导下按照流程图制作扇面和扇柄；……