[摘 要]通过全面回顾西藏传统手工艺技能教育的发展历程，追溯西藏从古代到现代传统手工艺技能的传授方式和概况。古代西藏传统手工艺技能教育以家庭和师徒形式为主导，进入近代以后，尽管时局动荡，但在国家政策下平稳发展。现代以来，职教发展和文化振兴使西藏传统手工艺技能教育得以适应市场需求，发展更加规范。面对现代化的机遇和挑战，还应加强理论研究、深化实践应用，以构建符合西藏特色的传统手工艺技能教育体系。

[关键词]西藏；传统手工艺；技能教育；发展历程

[中图分类号]G642 [文献标识码] A [文章编号] 2095-7556（2024）5-0012-03

本文文献著录格式：吕元菊.西藏传统手工艺技能教育发展历程研究[J].天工，2024（5）：12-14.

基金项目：本文系2023年西藏大学研究生高水平人才培养计划项目“西藏传统技能教育创新发展策略研究”（课题编号：2021-GSP-S106）的阶段性成果。

青藏高原生活的先民从旧石器时代起就积极地适应自然和改造自然，在漫长的历史进程中，西藏人民的各项传统手工艺技能水平不断提高，且种类繁多、技艺精湛。随之，西藏传统手工艺技能教育在社会生产与生活实践中逐渐发展起来，因其独特的地理环境和文化背景，其传统手工艺技能教育具有鲜明的地域特色。随着现代化发展进程的加快，西藏传统手工艺技能教育面临着前所未有的机遇和挑战。为了解决传统手工艺技能教育体系不健全的问题，加强西藏传统手工艺技能教育发展历程的理论研究对其实践探索具有重要意义，以推动西藏传统手工艺技能教育迈向更广阔的发展空间。……