胡红 程桂华

摘 要：立足校情，由五个樟树根引发灵感，创设引领全校劳动教育的“立根节”。在此基础上，以服务更加美好的校园生活为价值引领，由“立根节”衍生的一堂劳动课，拓展出“立根培育圈”“阳台小农场”“班级责任田”“年级科创区”“生活大舞台”等童创谷“劳动+”课程，串联出“知—行—创”实施新思路，由此催生更多新思考。

关键词：劳动教育；校本课程；课程建设；童创谷；“劳动+”

本文系江苏省教育科学“十四五”规划2021年度重点课题“‘不一样的教室：儿童参与学习空间开发的案例探索”（批准号：B/2021/02/01）的阶段性研究成果。

我校以“创建乐享生命的童创谷”为愿景，立足校情创设“立根节”，不断拓展综合育人的儿童劳动学习空间，开发和实施童创谷“劳动+”课程。

一、 五个樟树根，催生了“立根节”

我校成立第一年，校园里五棵高大的樟树竟然先后枯死。工人更换苗木时发现，树根下的土壤里混有不少建筑垃圾。我们推测这应该是大树枯死的主要原因。借此时机，我们把学生带到枯树前观察，让他们说说自己的思考。有学生问：“要想让大树重新焕发生机，我们该怎么做？”经过讨论，大家一致认为，校园的美好环境需要用自己的劳动去创造——要把五个樟树根留下，并利用劳动课对它们进行美化。

学生的参与积极性很高，他们在老师的带领下，兴致勃勃地用黏土捏制了多种多样的动植物造型，精心美化五棵干枯的树根。学生驰骋想象，动脑动手，用巧手让树根重新焕发了生机。

我们的行动没有停留于此，而是师生合力，把这件事写成了校园故事《把根留住》。……