徐军新 易志军 吴建新

摘要：加强中华优秀传统文化教育是落实立德树人根本任务的重要基础。文章在实践教学的基础上，从专业、课程、校园文化三大维度，着重研究、分析不同维度的拓展路径，全方位、一体化、高起点地提出构建中华传统优秀文化教育“1+N”模式课程体系，并提炼这一课程体系的特色，科学解决中华优秀传统文化教育问题，保证教育质量，提高学生文化修养。

关键词：高职教育；中华优秀传统文化；课程体系；校园文化

酒泉职业技术学院是国家优质专科高等职业院校，也是中国特色高水平高职学校和专业建设计划第一轮建设单位。近年来，围绕优质校、双高校等“后示范”建设，聚焦立德树人的根本任务，酒泉职业技术学院从专业、课程、活动、环境等维度入手，系统架构中华优秀传统文化教育“1+N”模式，取得了良好的育人成效，积累了大量创新经验。适时总结创新经验，既是提高学校发展力、服务力的内在要求，又可为兄弟院校提供借鉴。

一、“1+N”模式的基本内涵

所谓“1”，就是将立德树人作为中华优秀传统文化教育的核心价值诉求，一以贯之；所谓“N”，就是将中华优秀传统文化教育伸向专业、课程、校园文化（包括校园文化活动、校园环境）等N个维度，进行一体化构建。为深入理解“1+N”模式的基本内涵，本文主要从专业、课程、校园文化三大维度出发，对其拓展路径进行研究与分析。

（一）在专业维度拓展层面主要存在两条路径

1.路径一：因地制宜开……