何芳秋子

摘要：图形语言对儿童的认知等方面有一定影响，根据儿童认知心理学进行图形语言设计，有利于培养儿童的认知能力。文章通过文献阅读法、实地调查法等，对儿童认知心理学视域下的图形语言设计进行研究。

关键词：儿童认知心理学；图形语言；艺术表现特征

儿童与成人认知心理存在较大差异，对图形语言的要求不同。当前，国内外针对基于儿童认知心理学理论的图形语言设计的研究相对较少，无法为图形语言的设计与应用提供支持。为此，笔者在现有研究结果的基础上进行了实地调查，且根据调查结果，对图形语言的设计方法及其在绘本馆等空间中的应用进行了探讨。

一、儿童认知心理学与图形语言概述

（一）儿童认知心理学

皮亚杰对儿童认知进行了相应的研究，提出了兒童认知心理学理论，强调儿童的认知会随着外界环境的变化而变化。同时，皮亚杰认为，儿童认知是通过心理结构或图示的改变而不断发展的。

（二）图形语言

图形语言属于视觉语言，是指利用相应线条和色彩描述的、具有语言性质的表现形式，不仅可以为形象思维提供载体，还可以促进沟通交流。针对儿童的图形语言，教师可以通过视觉材料传递信息，帮助儿童对外部事物形成客观认知。可见，图形语言与儿童的认知息息相关。从儿童认知心理学角度来看，图形语言主要包括几何图形、具象图形与抽象图形等类型，且具有生动具象性、抽象趣味性、故事情景性等特点。……