陆龙志 蒋星强

(湖北省十堰市房县第一中学)

近几年全国各省市高考试卷对于人与高等动物生命活动调节的考查多以现代科技、日常生活中的某个事件为命题材料,用文字、图表等形式向学生提供资料信息,要求学生通过阅读新信息并与原有知识衔接整合,将知识内化为解决问题的方法策略。针对高考的这种命题特点,在二轮复习中,笔者以“下丘脑”为纽带,建构生命活动调节的复习模型,整合知识构建体系,有效提高复习效率及学生临场应变能力。

一、图析下丘脑的功能

从图1中可以看出,下丘脑是内分泌系统的总枢纽,同时也受大脑皮层的调控。下丘脑具有感受、传导、分泌和调节等多种 功能,列举如下:

图1 下丘脑的功能

(1)感受:下丘脑的渗透压感受器可感受机体渗透压升降,调节水盐平衡。

(2)传导:下丘脑可将渗透压感受器产生的兴奋传至大脑皮层,使人产生渴觉。

(3)分泌:分泌促激素释放激素,作用于垂体,促进垂体分泌相应的激素或促激素;在细胞外液渗透压升高时分泌抗利尿激素。

(4)调节:体温调节中枢、血糖调节中枢、渗透压调节中枢(下丘脑可以感受内环境中渗透压的变化;还作为效应器分泌抗利尿激素,调节水盐平衡)。

二、题说下丘脑的功能

【探究素材】人体的体温调定点,在正常生理状态下为37℃。如果体温偏离这个数值,则通过反馈系统将信息传回下丘脑体温调节中枢,此中枢会整合这些信息并与调定点比较,相应地调节散热机制或产热机制,维持体温的相对稳定。……