肖礼涛 江楹华 肖 彦

(1.江西省赣州市教育教学科学研究所 2.江西省赣州市第一中学)

实验设计类试题是考查学生科学思维和科学探究素养的良好载体,在历年高考试题中从不缺席。学生对此类试题望而却步,主要原因是这类试题开放度高,学生短时间内难以找准作答思路,同时这类试题作答时要求语言逻辑严密、用词规范、叙述简洁。纵观近几年此类试题,都考查了学生运用教材实验的实验思路、方法或技术解决新情境下问题的迁移能力。本文分析2023年高考实验设计类试题,并提出专题备考策略。

一、2023年高考实验设计类试题例析

2023年已公布的高考生物学试题中实验设计类试题设问方式主要为写出实验思路、预期结果和结论,所利用的实验思路均在教材中能找到相应出处。如2023年全国甲卷29题(3)小问考查实验思路和预期结果,其必备知识主要为细胞器的分离方法和淀粉的鉴定方法,在新旧教材中均有提及。

【2023年全国甲卷29题节选】某同学将从菠菜叶中分离到的叶绿体悬浮于缓冲液中,给该叶绿体悬浮液照光后糖产生。回答下列问题。

(3)叶片进行光合作用时,叶绿体中会产生淀粉。请设计实验证明叶绿体中有淀粉存在,简要写出实验思路和预期结果。

【试题分析】该题体现了高考实验设计类试题的明显特征:紧扣教材,又区别于教材。试题答案无法通过简单记背得出,需要通过发散思维联系教材中的实验方法与技术,再结合具体试题情境设计实验方案。……