王 颖

(沈阳音乐学院 马克思主义学院，辽宁 沈阳 110818)

面对新时代国内形势和国际局势的新变化，当代大学生学习需求呈现出个性化和多元化趋向，对于高校育人工作而言，可谓机遇与挑战并存。高校思政课应以育人为本、德育为先作为指导方针，深入剖析高校思政课育人功能，提升思想政治教育亲和力，增强学生对思政课的认同感，形成思政课的内生力量，最大限度发挥自身育人主渠道和主阵地的优势[1]。办好有温度的思政教育，要求教师具备扎实的理论功底、高尚的人格魅力、高超的教学能力，助推思政课产生稳定长久的吸引力、感染力和同化力。在此基础上，高校还需以提升思政课话语亲和力作为出发点和落脚点，做到课程育人有情有义、有滋有味，确保思政课建设保持人文性和关怀性，由此推动思政课实现“润物细无声”的铸魂育人效能，实现立德树人的根本目标。

一、高校思政教育话语亲和力提升的意义

高等教育的根本任务在于高质量人才的培养，而立德树人则以最简明扼要的四字方针为人才培养工作指明了出路和方向。思政课是落实立德树人根本任务的关键课程。这既体现了对党的优良传统的一脉传承，又发挥了思政课教学铸魂育人职能，是时代的必然选择。高校思政教育实现立德树人的根本目标，不仅需要在构建具有专业性、科学性、时代性和实践性的知识体系上下功夫，还需要在方式方法上着重培育和提升话语亲和力。……