左倩倩，赵 争，宋建军

（安徽工程大学 a.生物与食品工程学院；b.人工智能学院；c.保卫处，安徽 芜湖 241000）

习近平总书记在全国劳动模范和先进工作者表彰大会上强调，要大力弘扬工匠精神，激励更多劳动者特别是青年一代走技能成才、技能报国之路，培养更多高技能人才和大国工匠[1]。高等院校作为人才培养的重要阵地，是培养工匠精神和工匠人才的沃土，特别是理工科类高校，其办学目标重在为国家培养和输送有实操能力、会操作技术的高素质应用型人才。基于此，需要高校肩负起培育大学生工匠精神的重任，把工匠精神塑造和工程意识培育贯穿于大学生本科阶段学习生活的全过程，培养更多具有科学精神、创新能力且符合社会需要的高素质“工匠型”人才。当前，我国正处于由制造业大国向制造业强国转型升级的关键时期，理工科大学生逐渐成为支撑战略性新型产业发展的重要力量。随着新工科建设发展，培养理工科大学生工匠精神，不仅是经济和社会发展的现实需要，也是高等教育人才培养的题中之意。

一、工匠精神融入理工科高校人才培养的必要性

（一）落实立德树人，提高人才培养质量的客观需要

工匠精神是爱岗敬业、开拓创新、追求极致的品质和尊师重道精神等各种理念的集中表现，是我国民族精神和社会主义核心价值观的重要体现，在思想政治教育工作中发挥着价值导向、思想凝聚、行为约束的功能。随着经济社会的快速发展，就业形势和行业竞争日趋严峻，用人单位对高素质、高技能的工匠型人才的高要求与毕业生敬业精神、实践能力缺乏的矛盾日渐明显。……