成苗苗,彭 聪

(安康学院教育学院,陕西安康,725000)

一、问题提出

2023年,习近平在北京出席文化传承发展座谈会上强调,在新的起点上继续推动文化繁荣、建设文化强国、建设中华民族现代文明,是我们在新时代新的文化使命。[1]中国传统节日中蕴含着丰富的文化内涵,凝聚着中华文明的思想精华,是中华民族精神的载体。继承和弘扬传统节日文化,有助于增强人民的文化自信,也是建设文化强国的重要部分。

教育是传承和弘扬传统节日文化的主要途径,学前教育是教育的初始阶段,也应承担起相应的责任。传统节日文化中蕴含着丰富的幼儿教育内容,将传统节日文化融入幼儿园课程是幼儿初步感知和理解传统节日文化的一种方式,既有利于提升不同教育主体的文化素养,又能丰富幼儿园的课程资源。但是目前传统节日文化应用于幼儿园课程的效果并不理想。学前教育阶段的课程需要根据幼儿的身心发展特点和规律,制定适合幼儿的课程内容。因此,应对中国传统节日文化进行系统的整理和有组织的开发,使幼儿在学习中全面了解和认同中国传统节日文化,形成强烈的爱国之情。鉴于此,基于传统节日融入幼儿园课程开发的原则,积极建构课程开发方案,并将方案多次应用于实际活动,不断反思总结经验,为类似课程的开发提供参考。

二、开发原则

中国传统节日文化融入幼儿园课程的前提是适合幼儿身心发展。对此,需要从众多的传统节日文化资源中精选适合幼儿身心发展的资源,并对其进行考量、整理、分类、完善等,为传统节日文化课程的实施奠定基础。……