叶俊

摘要：本文从小学体育教学现状进行分析，在体育健康测试的环境下发现在校学生的体质健康水平发展缓慢，肥胖率、近视率居高不下，各年级段的必测项目中的薄弱项目集中体现在50米、50米×8往返跑等项目上，针对这些薄弱的素质类项目，我们要采取分层教学的策略逐步改善，在分层教学选择与实施过程中重视分层教学的关键点，进而有效地提升学生的体质健康水平。

关键词：体育健康测试；体测内容；体育健康监测；分层教学

国家体质健康测试是一项促进学生体质健康的一项重要工作，从监测学生各个年龄段体质健康发展，动态地反馈学生的体质健康评价，积极地促进学生的体质健康意识，有效地推动学生体质健康的良性发展。在体测环境下，小学体育测试的各项内容的教学，可依据国家体质健康测试中各项指标的等级评定，按照学校现有的师资力量、场地器械条件，就学生的各项测试内容实施对应的分层教学，选择有效的教学策略，更新教法与学法，以興趣为抓手，以内容为载体，以提升为目标，提升学生健康促进意识、科学锻炼水平，逐步养成良好的体育运动意识与习惯，进而打造好身体形态、拥有积极的心理状态、发展好身体素质，并形成良好的社会适应能力。

1.国家体育健康测试

1.1体质健康测试的意义

国家体质健康测试是一项检测小学至大学各个学段即义务教育阶段全日制小学、初中、普通高中、中……