摘 要：初中道德与法治学科具有德育功能，可以通过正向引导与案例教学帮助学生建立正确的世界观、人生观和价值观，对其身心健康成长具有积极意义。文章基于深度教学理念，对初中道德与法治高效课堂的构建展开探讨，简述相关概念及构建高效课堂的意义，从核心目标、课程资源、课后训练、信息技术、学习模式五个视角出发，结合教材提出几点建议，以期全面解决课堂教学中存在的问题，提高教学活动质量。

关键词：深度教学；初中；道德与法治；高效课堂；策略

作者简介：王玉栋（1979—），男，甘肃省临夏回族自治州康乐县虎关初级中学。

随着新课改工作的深入开展，素质教育理念深入人心，道德与法治学科受到了高度重视。深度教学理念要求教师和学生透过文本资料分析事情本质，在讨论、交流过程中获取更多有益于身心发展的成长经验，从而帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观。初中道德与法治学科担负培养学生道德品质、法治意识的重要任务，是开展德育的有效途径。教师要利用好学科特性，基于深度教学理念为学生构建高效的课堂，提高课程教学质量并促进学生全面发展。

一、概念解读

（一）深度教学

深度教学理念打破了传统教学模式的局限性、单一性，不仅能让学生掌握课本中的文本素材，还能让其通过课上学习实现认知、情感、技能等多方面的同步发展，从而形成良好的核心素养及实践能力。通常情况……